Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1100 par M. argoubi

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CM1 - CM2
L'imparfait

1 séance(s)

L'imparfait est un temps relativement simple à appréhender. Une séance semble suffire pour comprendre les règles d'engendrement de ce temps qui ne connait aucune variation selon les groupes. L'entrée choisie ici est celle de la description. Cette séance peut faire suite ou être consécutive à celle sur le passé simple (voir http://www.educlic.fr/fiche_de_preparation-sequence/441/Le-passe-simple). En prolongement, on peut proposer l'écriture d'un portrait (inclus dans un texte plus conséquent tel un conte par exemple).

Objectif(s)

Comprendre les règles d'engendrement de l'imparfait pour conjuguer tous les verbes.

Séances :

  1. Autrefois, ce n'est plus aujourd'hui

21 3704 M. HOAREAU le 01/05/2011
CM1 - CM2
Les familles des mots

Lexique

1 séance(s)

Apprentissage de la notion par un jeu s'apparentant au jeu des 7 familles. Le déroulement de la séance est simple mais il s'agit d'une véritable situation problème (trouver les intrus signifie identifier les relation sémantiques entre mots de la même famille). La séance peut se poursuivre par une séance 2 présente sur Educlic (lien vers la séquence).

Objectif(s)

Vocabulaire : - Regrouper des mots selon leur radical. - Construire des familles de mots : Connaître le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille). - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il existe. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il existe. Grammaire : - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, de temps, de manière), les négations.

Séances :

  1. Jeu des familles

18 2073 M. HOAREAU le 24/03/2011

CM1 - CM2
Le passé simple

2 séance(s)

Malgré un environnement littéraire conséquent parfois, le passé simple est étranger à une majorité d’élèves. D'autres, plus "avancés" n’identifient pas les formes proches du présent en tant que passé simple ("il dit") et s’orientent vers des formes en « a » pour la troisième personne du singulier (il "disa"). La séquence présentée se propose de faire comprendre les règles d'engendrement du passé simple en faisant l'économie des groupes (très inopérant pour ce temps et mal maîtrisé par les élèves) mais en faisant appel à leur conscience grammaticale personnelle (aussi appelée "grammaire implicite"). La séquence s'ouvre sur l'étude d'un texte : "L'affaire Cendrillon".

Objectif(s)

Comprendre les règles d’engendrement d’un verbe conjugué au passé simple.

Séances :

  1. Etude de texte
  2. Règles d'engendrement du passé simple

22 3741 M. HOAREAU le 04/01/2012
CM1
Les homophones grammaticaux

Gram.

1 séance(s)

Quelques séances afin de mieux comprendre et distinguer les homophones grammaticaux

Objectif(s)

Distinguer les différents homophones grammaticaux

Séances :

  1. Ces et Ses

1 513 E. Herold le 27/04/2011
CM1
Les mesures de masse

Grd./Mes.

2 séance(s)

estimer et mesurer des masses.

Objectif(s)

mesurer des masses utiliser des unités conventionnelles et en particulier l'équivalence 1kg=1 000g

Séances :

  1. Estimation de masses et pesées
  2. problèmes de mesures de masses

8 960 E. Herold le 26/04/2011
CM1
La division posée

Nb./Calc.

2 séance(s)

Comprendre et utiliser la technique usuelle de la division.

Objectif(s)

Comprendre la technique usuelle de la division Utiliser la technique usuelle de la division

Séances :

  1. Le partage des jetons
  2. La division avec une séance

16 1829 E. Herold le 24/04/2011
MS
Repérer des positions

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

Repérer des positions dans une liste ordonnée d'objets (1 à 6) Programmes 2008: - Repérer des postions dans une liste ordonnée d’objets. - Apprendre à utiliser la suite des nombres pour dénombrer.

Séances :

  1. Découverte.
  2. Application: travail sur fiche.

10 867 D. D. le 07/11/2010
CE1
La multiplication posée

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre une technique opératoire de la multiplication et l'utiliser pour effectuer des multiplications par un nombre à un chiffre.

Séances :

  1. La multiplication posée

4 1195 C. NIGNOL le 22/04/2011
CM1 - CM2
L'ELECTRICITE

Techno.

9 séance(s)

Objectif(s)

S'initier, dans le cadre d'une réalisation, à la recherche de solutions techniques, au choix et à l'utilisation raisonnée d'objets et de matériaux.

Séances :

  1. Les dangers de l'électricité
  2. Les circuits électriques alimentés par des piles (1)
  3. Les circuits électriques alimentés par des piles (2)
  4. Les conducteurs et les isolants
  5. Les circuits électriques alimentés par des piles (3)
  6. Approfondissement sur les conducteurs et les isolants
  7. L'utilité de l'interrupteur
  8. Le montage en série
  9. Le montage en parallèle (ou dérivation)

41 4050 A. GENRE le 27/04/2011