Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 267 par *. FAGANT

Filtrer les séquences
CE1
Je m'oriente

EPS

3 séance(s)

Jeux d'orientation dans l'école, la cour et la classe.

Objectif(s)

- Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes.

Séances :

  1. Je m'oriente dans l'école
  2. Je m'oriente dans la cour
  3. Je m'oriente dans la classe

3 100 M. Cortiana le 13/10/2019
CP
PRODUCTION D’ÉCRIT : HALLOWEEN

Ecriture

1 séance(s)

Ecrire des phrases pour décrire simplement une image, à l'aide d'une banque de mots de vocabulaire.

Objectif(s)

Ecrire des phrases en utilisant toutes les connaissances acquises depuis le début de l'année, en s'aidant d'une banque de mots de vocabulaire spécifiques au thème, ainsi qu'avec les mots-outils vus depuis la rentrée.

Séances :

  1. Ecrire des phrases sur le thème d'Halloween

1 150 S. LEROUX le 13/10/2019
CM1 - CM2
US history

Lang. viv.

1 séance(s)

À la fin de cette séquence, l’élève aura appris du vocabulaire et des éléments culturels sur l’histoire des États-Unis.

Objectif(s)

À la fin de cette séquence, l’élève aura appris du vocabulaire et des éléments culturels sur l’histoire des États-Unis.

Séances :

  1. Apprendre du vocabulaire et des éléments culturels sur l’histoire des États-Unis.

1 168 N. Marcellin le 13/10/2019
CM1 - CM2
My house

Lang. viv.

3 séance(s)

À la fin de cette séquence, l’élève aura appris à nommer les pièces de sa maison, à demander et à dire combien il y a de pièces dans une maison, à décrire l’emploi du temps d’une matinée. Lors du bilan, il pourra l’exprimer sous la forme : “I can name different rooms. I can describe an apartment and ask questions about it. I can talk about my routine.”

Objectif(s)

L’élève aura appris à nommer les pièces de sa maison, à demander et à dire combien il y a de pièces dans une maison, à décrire l’emploi du temps d’une matinée.

Séances :

  1. Apprendre à nommer les pièces de sa maison.
  2. Apprendre à demander et à dire combien il y a de pièces dans une maison.
  3. Apprendre à décrire l’emploi du temps d’une matinée.

5 538 N. Marcellin le 13/10/2019
CE2
Les Homophones grammaticaux

Ortho.

3 séance(s)

Découvrir que certains mots se prononcent de la même façon mais n'ont pas le même sens et ne s'écrivent pas pareil. Ces mots peuvent appartenir à la même catégorie grammaticale pou des catégories différents.

Objectif(s)

Savoir identifier la bonne orthographe entre deux mots se prononçant de la même façon grâce à - Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé : - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Reconnaître a / as / à
  2. réinvestissement de la notion "a" "as" / "à"
  3. évaluation de la notion "a" "as" / "à"

7 254 M. Villemant le 12/10/2019
CE1
MIX IT UP

Lang. viv.

3 séance(s)

Lecture de l'album jeunesse : Mix it up (Hervé Tullet)

Objectif(s)

- Suivre le fil d'une histoire très courte. - Suivre des instructions courtes et simples. - Connaître un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples relatifs à des situations concrètes particulières.

Séances :

  1. Découverte de l'histoire
  2. À vous de jouer !
  3. What do we get when we mix ...

0 36 M. Cortiana le 12/10/2019
MS - GS
Les saisons

Oral

Ecrit

Arts visuels

Temps

Le vivant

8 séance(s)

A chaque saison sa récolte, afin de se créer une carte mémo adhésive de ce que l'on trouve dehors à chaque saison. A chaque saison son arbre, représenté à l'aide de différents supports, techniques ou médiums

Objectif(s)

- Reconnaître et nommer les saisons, leurs caractéristiques - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. La récolte d'automne
  2. L'arbre d'automne
  3. La récolte d'hiver
  4. L'arbre de l'hiver
  5. La récolte du printemps
  6. L'arbre du printemps
  7. La récolte d'été
  8. L'arbre de l'été

30 1500 I. Marchesseau le 12/10/2019
IME
Valeurs de la République et Construction Citoyenne

Ens. civique

1 séance(s)

Dans le cadre du Parcours Citoyen et de l'enseignement moral et civique, il s'agit de permettre à l'élève de comprendre le bien-fondé des règles et des droits, le pluralisme des opinions, l'appartenance à une identité commune qu'est la République.

Objectif(s)

Identifier les composantes d'une identité Connaître les principes, valeurs et symboles de la citoyenneté française. Identifier et reconnaître les libertés fondamentales et les droits fondamentaux de la personne. Expliquer les différentes dimensions de l'Egalité.

Séances :

  1. Construire le respect de soi

2 95 O. JAUD le 12/10/2019
CP
Lecture Ecriture

Lecture

3 séance(s)

Trame d'une séquence de lecture écriture au CP cf livre orange

Objectif(s)

Etre capable de fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes, des mots et des phrases. En lien avec le décodage, être capable d'encoder avec exactitude des syllabes et des mots réguliers dont les graphèmes ont été étudiés.

Séances :

  1. Les syllabes
  2. Les mots
  3. Remédiations / Réinvestissements

6 744 A. Leboeuf le 12/10/2019