Sciences et technologie en CM1 page 28 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
Qu'est - ce qu'une ombre?

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

définir ce qu'est l'ombre propre et l'ombre portée Repérer où se situe la zone d'ombre

Séances :

  1. Qu'est - ce qu'une ombre?

5 841 E. Nalenne le 10/10/2012
CE2 - CM1
La rotation de la Terre sur elle-même et ses conséquences.

Langage

Lecture

Ecrit.

Sciences

Histoire

Géog.

TUIC

2 séance(s)

En s'appuyant sur le document d'application des programmes "Lumières et ombres" étudier la rotation de la Terre sur elle-même et ses conséquences.

Objectif(s)

Comprendre que la Terre est ronde, en être persuadé. Accepter l'idée que c'est la Terre qui tourne autour du Soleil et non le contraire. Comprendre que la rotation de la Terre sur elle-même face au Soleil a pour conséquence que l'heure n'est pas identique partout sur Terre. Poser des questions précises et cohérentes à propos d'une situation d'observation ou d'expérience. Imaginer et réalmiser un dispositif expérimental susceptible de répondre aux questions que l'on se pose. Mettre en relations des observations et des savoirs trouvés dans une documentation.

Séances :

  1. La Terre est ronde?
  2. La Terre est ronde : pourquoi on ne tombe pas?

9 1226 A. AGUSTI le 09/09/2012
CE2 - CM1
Comment voit - on les objets qui nous entourent?

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

Donner des notions de base sur la lumière: ses sources, sa propagation, ses récepteurs

Séances :

  1. Comment voit - on les objets qui nous entourent?

0 323 E. Nalenne le 25/08/2012
CM1
Les mélanges

Sciences

1 séance(s)

Evaluation diagnostique. (1 séance) Peut-on tout mélanger avec de l'eau? (2 séances) Evaluation - la constitution des mélanges. (1 séance)

Objectif(s)

Décrire un mélange avec un vocabulaire adapté. Savoir que la matière se conserve lors d'une dissolution, notamment en vérifiant que la masse est conservée. Rédiger un compte rendu intégrant un schéma d'expérience ou un dessin d'observation.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique_utilisation de l'outil informatique.

0 468 M. Leroy le 23/05/2012
CE2 - CM1
Les séismes

Sciences

1 séance(s)

Socle commun: Connaissances: - la planète Terre présente une structure et des phénomènes internes dynamiques. Capacités: - exprimer et exploiter les résultats d'une recherche. Attitudes: - la curiosité dans la découverte des causes des phénomènes naturels.

Objectif(s)

- Comprendre le fonctionnement d'un séisme - Mesurer l'incidence des séismes sur notre société

Séances :

  1. Les séismes

3 1247 R. Straquadanio le 01/05/2012
CM1
Mélanges et solutions

Sciences

2 séance(s)

L'eau salée, les marais salants, mélange de deux liquides

Objectif(s)

Distinguer une substance mélangée à l’eau et une substance dissoute. En donner des exemples.

Séances :

  1. L'eau de mer:comment en obtenir?
  2. Existe-t-il d’autres solides qui peuvent se dissoudre dans l’eau ?

7 898 H. Souty le 26/03/2012
CM1 - CM2
Germination et Développement d'une graine

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

– connaître les différentes parties d'une graine – connaître les conditions nécessaires à la germination des graines – connaître les conditions nécessaires au développement des jeunes pousses, les différents stades de développement

Séances :

  1. Une graine
  2. La germination
  3. Premiers résultats (sur plusieurs jours)

21 2705 M. Sansx le 01/03/2012
CM1 - CM2
Les mouvements corporels

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

 être capable de distinguer la combinaison des mouvements élémentaires (flexions et extensions) qui permet la marche, la course, le saut …  être capable d’établir des relations par comparaison avec l’observation de pattes d’animaux  être capable de concevoir et de construire un modèle simple rendant compte de façon approchée du rôle des muscles antagonistes dans le mouvement d’une articulation  poser des questions précises et cohérentes à propos d’une situation d’observation ou d’expérience.  mettre en relation des observations réalisées en classe et des savoirs que l’on trouve dans une documentation.  rédiger un compte-rendu intégrant schéma d’expérience ou dessin d’observation.

Séances :

  1. recueil des représentations
  2. La rigidité des membres : les os
  3. Les articulations
  4. Les muscles
  5. Les muscles : trace écrite
  6. Modélisation des mouvements corporels

4 1184 D. RENARD le 22/02/2012
CM1 - CM2
La circulation sanguine

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

 Comprendre le rôle du coeur dans la circulation sanguine.  Connaître le rôle du sang et ses composants.  Connaître l’anatomie du coeur.  Comprendre le trajet du sang dans le coeur (Constater la circulation en sens unique, en circuit fermé ; double circulation).  Comprendre qu'il n'y a pas de mélange du sang oxygéné et du sang moins oxygéné.

Séances :

  1. Le sang et sa composition
  2. La circulation du sang dans l'organisme
  3. Le coeur et son rôle dans la circulation du sang

57 5113 A. LEBAT le 03/03/2012