Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 382 par M. NAULOT

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GS
Syllabe finales

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et discriminer une syllabe dans une liste de mots, dans un texte. - Pratiquer des opérations sur les syllabes de mots : enlever, ajouter, inverser, localiser, substituer (avec augmentation progressive de la longueur des mots à transformer).

Séances :

  1. Les familles
  2. Le chemin
  3. Pareil ou pas pareil ?
  4. L'écho
  5. Jeux de structuration et de systématisation

1 436 M. Vergès le 16/01/2019
CP
la galette à l'escampette

Lecture

6 séance(s)

lecture offerte : compréhension orale style n'arramus

Objectif(s)

apprendre le vocabulaire ; faire des hypothèses suite à l'écoute du texte pour imaginer des images, des suites repérer un ordre chronologique, repérer les ressemblances avec roule galette . - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte.

Séances :

  1. apprentissage du vocabulaire et découverte du début
  2. la galette à l'escampette partie 2
  3. 4-arrivée du loup et comportement différent : la ruse
  4. 3- apprentissage du vocabulaire
  5. P26 à29
  6. la fin

1 387 L. Buard le 16/01/2019
CE1
La croissance

Sciences

5 séance(s)

À travers des radiographies

Objectif(s)

- Observer les modifications de la dentition. - Mesurer et observer la croissance de son corps. - Comprendre la notion de croissance (taille, masse, pointure). - Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. lecture Album + interrogation
  2. Reconstitution d'un squelette
  3. Comment grandit-on ? La croissance des os.
  4. Composition de la dentition
  5. Les dents de lait

10 676 N. Marcellin le 15/01/2019
CE1 - CE2
Programmation avec Scratch

TUIC

2 séance(s)

Suite à la séquence sur le repérage et le déplacement sur quadrillage en mathématiques, je propose à mes élèves d'aborder en douceur la programmation avec le logiciel Scratch. Le projet guidant cette séquence serait de permettre aux élèves, en fin d'année, de réaliser un petit dessin animé.

Objectif(s)

- Découvrir la programmation. - Comprendre ce qu'est la programmation en informatique. - Prendre en main un logiciel de programmation : Scratch. - Réaliser des jeux et des animations simples.

Séances :

  1. La programmation, qu'est ce que c'est ?
  2. Première manipulation du logiciel

3 235 M. RIQUET le 14/01/2019
CE1 - CE2
Poésie (période 3)

Langage

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le titre et l'auteur de la poésie. - Ne pas hésiter et ne rien oublier lors de la récitation. - Avoir une diction claire. - Parler suffisamment fort pour être entendu de tous. - Se tenir correctement. - Regarder les autres et être concentré. - Illustrer la poésie. - Recopier la poésie en respectant la présentation et en faisant attention à l'orthographe.

Séances :

  1. Poésie

1 109 M. RIQUET le 14/01/2019
PS
Reconnaitre l'initiale de son prénom

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

7 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. Qu'est ce que l'initiale ?
  2. La forme de son initiale
  3. La lettre rugueuse
  4. L'initiale en 3D
  5. Retrouver son initiale parmi d'autres
  6. Ecrire son initiale
  7. L'initiale en kappla

22 2673 A. Berthon le 14/01/2019
TPS - PS
Les fruits et les légumes

Oral

Le vivant

7 séance(s)

Objectif(s)

-Connaitre le nom de certains fruits et légumes -Réinvestir du vocabulaire sur les couleurs, les formes, les fruits et les légumes -Formuler des hypothèses en se justifiant (je pense que c'est .... parce que ...)

Séances :

  1. Les fruits
  2. Où poussent les fruits ?
  3. Les légumes
  4. Où poussent les légumes ?
  5. Le loto des fruits et des légumes
  6. Mémory des fruits et des légumes
  7. Activité autonome

15 941 A. Berthon le 14/01/2019
MS - GS
Le tout petit roi

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Espace

9 séance(s)

Après la lecture et l'étude de l'album "Le tout petit roi", travail transdisciplinaire autour de ce dernier.

Objectif(s)

- Identifier les éléments clés de l’histoire : personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu…. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Lecture compréhension du "tout petit roi"
  2. Résumé du tout petit roi
  3. Le défi du tout petit roi
  4. Le tout petit roi
  5. Le château du tout petit roi
  6. Le château du tout petit roi en kapplas
  7. Réécrire le titre de l'album
  8. La frise des petits princes
  9. Le chemin du roi

11 1819 I. Marchesseau le 14/01/2019
CM1
Les objets techniques

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. - Concevoir et produire tout ou partie d'un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin.

Séances :

  1. découverte du fonctionnement de l'essoreuse à salade
  2. Les mouvements rotations

3 190 A. Singer le 13/01/2019