Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 385 par M. NAULOT

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CM1 - CM2
LA COMMUNE

Ens. civique

1 séance(s)

Définir ce qu'est une commune, qui l'administre et quels sont ses domaines de compétences.

Objectif(s)

- Avoir une première approche des institutions.

Séances :

  1. 1. DEFINIR LA COMMUNE SON ROLE SON ADMINISTRATION

0 146 A. HYAU le 10/01/2019
PS
Découvrir les formes planes

For/Grand.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Découverte des formes
  2. Découverte des formes, tracer le contour
  3. Découverte des formes, création du petit bonhomme
  4. Découverte des formes, Reconnaître à l'aveugle
  5. Créer une oeuvre
  6. Découverte des formes, Reconnaître à l'aveugle

2 250 M. Mensa le 10/01/2019
PS
A la découverte des prénoms

Ecrit

6 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Reconnaître les lettres de son prénom

Séances :

  1. Découverte de la première lettre de son prénom
  2. Apprendre à composer son prénom
  3. Apprendre à composer son prénom, pâte à modeler
  4. Apprendre à composer son prénom, pâte à modeler
  5. Apprendre à repasser sur son prénom avec un feutre
  6. Apprendre à repasser sur son prénom avec un feutre

2 229 M. Mensa le 09/01/2019
CM1
Les fabliaux du Moyen-Âge

Lecture

5 séance(s)

Album en lecture suivie : littérature lien avec la morale en question et le théâtre. oeuvre intégrale en lecture / compréhension autour d'un travail en réseau. Le tutorat favorise la compréhension pour apprendre à raconter et à reformuler

Objectif(s)

- Lire et comprendre des œuvres de plus en plus longues et de plus en plus complexes : - CM1 : 5 ouvrages de littérature de jeunesse et 2 œuvres du patrimoine ; - CM2 : 4 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine ; - 6e : 3 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine. - Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures.

Séances :

  1. Les fabliaux et le théâtre
  2. Les fabliaux et le théâtre 2
  3. Les fabliaux et lexique
  4. Les fabliaux et lexique : les expressions
  5. Les fabliaux et lexique : les expressions

0 305 M. Léon le 09/01/2019
PS - MS - GS
Tous pareils, tous différents: égalité fille / garçon

Dev. élève

1 séance(s)

Décloisonnement groupe de 10 élèves de la PS à GS animateur: ATSEM

Objectif(s)

développer la réflexion sur les représentations et la place de chacun dans la socoiété

Séances :

  1. Quelles différences entre les objets des filles et des garçons?

4 425 D. Michaud le 09/01/2019
PS
Découverte de la plante qui pousse et du vivant/innerte

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.

Séances :

  1. Découverte des spécificités du vivant
  2. Découverte de la graine
  3. Plantation

4 123 M. Mensa le 09/01/2019
PS
Utilisation des ciseaux

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à manipuler des ciseaux

Séances :

  1. Rappel sur le découpage
  2. Faire des franges
  3. Travail sur la régularité

5 317 M. Mensa le 09/01/2019
PS
Les objets du quotidien en langue des signes

Oral

6 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Participer à la tâche langagière en répétant les paroles d’un pair. - Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs.

Séances :

  1. Ciseau et couper
  2. Crayon et dessiner
  3. Travail sur flashcard
  4. Colle et coller
  5. Livre et lire
  6. Travail sur flashcard

1 109 M. Mensa le 09/01/2019
CE1
le groupe sujet du verbe

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

-Comprendre un texte - Repérer le groupe sujet du verbe - Comprendre le rôle du sujet - Comprendre qu'un sujet peut être constitué d'un ou plusieurs mots - Identifier le verbe et le groupe sujet - créer de nouvelles phrases en changeant de sujet

Séances :

  1. Découverte du texte
  2. découverte de la notion
  3. construction notion
  4. exercices

0 27 K. Schulz le 09/01/2019