Fiches de préparation, séquences en CE1 page 58

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CE1 - CE2
C'est la rentrée ! Brisons la glace

Langage

Ecriture

Ens. civique

2 séance(s)

Cette séquence s'adresse à des élèves de CE1 qui ne se connaissent pas encore entre eux, et viennent d'établissements différents. C'est une séquence en 2 séances qui doit avoir lieu le jour de la rentrée. Cette séquence a pour objet de permettre aux élèves de se découvrir les uns les autres et d'aller au-delà de leurs préjugés naturels.

Objectif(s)

Permettre aux enfants de se parler et de s'écouter les uns les autres dans le respect de leurs différences Instaurer une dynamique collaborative dans le groupe classe Travailler l'expression orale et l'écrit

Séances :

  1. Jeu "je trouve quelqu'un qui..."
  2. Ecouter et présenter ses camarades

10 473 C. Alcover le 22/08/2019
CE1 - CE2
mesurer des longueurs (dupliquée)

Grd./Mes.

4 séance(s)

explorer, comprendre, utiliser les unités de mesure usuelles de longueurs

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs directement, en introduisant la comparaison à un objet intermédiaire ou par mesurage. - Comprendre la notion d'unité : grandeur arbitraire prise comme référence pour mesurer les grandeurs de la même espèce. - Connaître les unités de mesures usuelles de longueur : m, cm, mm, km et relations entre m, cm et mm ainsi qu’entre km et m. - Encadrer une grandeur par deux nombres entiers d'unités (par exemple : le couloir mesure entre 6m et 7m de long).

Séances :

  1. découverte de la mesure usuelle de longueur
  2. consolidation "les unités de longueurs"
  3. les droites, 1/2 droites et segments exercices évolutifs sur 3 séances
  4. découverte de la mesure usuelle de longueur

32 2053 M. Maisonneuve le 22/08/2019
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Découverte du Rock and Roll

Musique

5 séance(s)

- Découvrir le rock and roll, ses origines, les chanteurs principaux - Reconnaitre les instruments d'une musique rock and roll - Chanter une chanson rock and roll

Objectif(s)

- Comparer des musiques et identifier des ressemblances et des différences. - Maitriser les éléments de vocabulaire concernant l'usage musical de la voix : fort, doux, aigu, grave, faux, juste, etc. - Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine. - Avoir quelques repères simples dans l'espace et le temps. - Exprimer ses émotions, ses sentiments et ses préférences artistiques.

Séances :

  1. Découverte du Rock and roll
  2. Séance 2
  3. Séance 3 - Le rock britannique
  4. Séance 4
  5. Séance 5 - Chant

44 1859 A. ARNAUD le 22/08/2019
CE1
Etude du phonème [a]

Lecture

1 séance(s)

Rappel sur le phonème [a], distinguer le son et savoir l'écrire et le lire.

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.

Séances :

  1. Distinction des phonèmes [a] et [i]

1 91 Q. Finand le 21/08/2019
CP - CE1
Etude de sons

Lecture

1 séance(s)

Leçon type pour tous les sons

Objectif(s)

F36 : Comprendre en distinguant les éléments qui composent un mot (préfixe, radical, suffixe). F62 : Orthographier les productions personnelles (en ayant recours à des référentiels d’orthographe d’usage et grammaticale) : 50% de formes correctes dans ses propres productions.

Séances :

  1. Etude de sons

2 142 A. Champagne le 21/08/2019
CE1
Vocabulaire spatial et point de vue

Espace

7 séance(s)

Cette séquence a été réalisé a partir du travail des blogueuses des sites classeurdecole et orpheecole.

Objectif(s)

- Se repérer dans son environnement proche - S’orienter, se déplacer dans son environnement proche - Connaître le vocabulaire spatial pour décrire

Séances :

  1. Des mots précis pour décrire
  2. Vocabulaire de position
  3. Droite et gauche
  4. Jeux topologiques
  5. Points de vue
  6. Entrainement points de vue
  7. Evaluation

24 2396 E. Charvet le 20/08/2019
CE1
Repérage dans l'espace

Géom.

4 séance(s)

Repérage dans l'espace environnant ( en haut, en bas, sur et sous, devant, derrière, à gauche , à droite)

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations. - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères.

Séances :

  1. DROITE/GAUCHE
  2. EN HAUT / EN BAS
  3. DEVANT / DERRIERE
  4. DESSUS/DESSOUS

0 129 L. Rodriguez-Ingigliardi le 19/08/2019
CP - CE1
Comment me repérer dans la classe, l'école ?

Espace

5 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir se repérer dans son environnement proche - Savoir situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères - Connaitre le vocabulaire permettant de définir des positions et des déplacements - Etudier quelques modes de représentations de l'espace environnant (maquettes, plans, photos) - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires, le village, le quartier)

Séances :

  1. Séance 1 CP
  2. Séance 2 CP
  3. Séance 3 CP
  4. Séance 1 CE1
  5. Evaluations

13 780 A. BENS le 19/08/2019
CP - CE1
Comment voir que je grandis ?

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Observer et mesurer la croissance de son corps (taille, masse, pointure) et les changements morphologiques - Connaitre le nom des dents, leur nombre, leur forme et leur position dans la bouche - Observer les modifications de la dentition

Séances :

  1. Séance 1 CP
  2. Séance 1 CE1
  3. Séance 2 CE1
  4. Evaluations

10 1628 A. BENS le 18/08/2019