Fiches de préparation, séquences en CE1 page 62

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CE1
VERS L'EGALITE GARCON/FILLE

Ens. civique

3 séance(s)

Favoriser la réflexion sur l'égalité entre les garçons et les filles par diverses activités faisant référence aux Intelligences Multiples. Cette séquence s'inspire largement du livre "Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples" des éditions RETZ

Objectif(s)

- Connaître quelques principes et valeurs fondateurs d'une société démocratique. - Accepter les différences.

Séances :

  1. VERS L'EGALITE GARCON/FILLE (1)
  2. VERS L'EGALITE GARCON/FILLE (2)
  3. VERS L'EGALITE GARCON/FILLE (3)

14 720 M. OSSEUX le 14/12/2017
CE1
Géométrie avec Picbille

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer et produire des angles droits à l'aide d'un gabarit, d'une équerre. - Maîtriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, côté, sommet, angle droit.

Séances :

  1. Polygones, triangles et quadrilatères
  2. Le rectangle
  3. Le rectangle et le carré : propriétés métriques
  4. Reproduction de figures sur quadrillage
  5. Reproduction de figures sur quadrillage

1 94 A. Garcia le 01/06/2019
CE1
Grandeurs et mesures avec Picbille

Grd./Mes.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre les relations entre les unités usuelles. - Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros et centimes d'euros).

Séances :

  1. Les relations entre mètre et centimètre (1m, c'est 10 fois 10 cm ou encore 100 cm)
  2. Les relations entre mètre et centimètre (13 fois 10 cm, c'est 130 cm ou 1m et 30 cm)
  3. L'euro : 13 pièces de 10 centimes, 130 centimes ou 1 euro 30
  4. Lecture de l’heure (2)
  5. Les masses : le gramme

3 102 A. Garcia le 01/06/2019
CE1
Numération avec Picbille

Nb./Calc.

15 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser des faits numériques et des procédures. - Connaître les propriétés de la numération : «  50 + 80, c’est 5 dizaines + 8 dizaines, c’est 13 dizaines, c’est 130 » « 4 x 60, c’est 4 x 6 dizaines, c’est 24 dizaines, c’est 240 ». - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. Calculer une addition en colonne
  2. Poser une addition en colonnes
  3. Compléments à 100
  4. Soustractions mentales du type 124 - n
  5. Vers la soustraction en colonnes (cas du type 135 - 78)
  6. La soustraction en colonnes (cas du type 135 - 78)
  7. Calcul des multiplications du type 6 x 20 ou 20 x 6
  8. Calcul en lignes des multiplications du type 36 x 4
  9. Partager en 2 les nombres 30, 50, 70…
  10. Le début des tables de multiplication de 6, 7, 8, 9 et 10
  11. La multiplication en colonnes
  12. Partager en 5 des nombres jusqu'à 50
  13. Calcul réfléchi de la multiplication : cas du type 30 x 9 et 300 x 2
  14. Partager en 5 des nombres jusqu'à 100
  15. Calcul en lignes des multiplications ( cas des nombres à 3 chiffres)

5 166 A. Garcia le 01/06/2019
CE1 - CE2
Cueillette mathématique

Géom.

2 séance(s)

Repérer nb , formes, volumes dans l'espace public

Objectif(s)

Se rendre compte que les math st "partout" > donner du sens aux apprentissages

Séances :

  1. Baladons-nous
  2. Exploiter la "cueillette math"

1 56 le 24/05/2019
CP - CE1
Promenons nous dans les bois

Espace

4 séance(s)

séquence de codage

Objectif(s)

- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Mettre en œuvre les principes de base de l'algorithmique et de la conception de programmes informatiques pour créer des applications simples.

Séances :

  1. Comment se déplacer sur une grille
  2. Séance 2
  3. Bee Bot
  4. Je sais programmer

1 83 é. Jacobé le 23/05/2019
CE1
LES SOLIDES

Géom.

4 séance(s)

4 séances pour apprendre et s'entraîner à reconnaître, nommer, décrire, reproduire des solides.

Objectif(s)

- Regrouper des solides selon une caractéristique. - Identifier et nommer des solides. - Connaître et utiliser les notions de face, de sommet et d'arête.

Séances :

  1. Classement, observation et manipulation
  2. Fabrication individuelle de polyèdres avec du matériel spécifique
  3. Entraînement sur l'ardoise
  4. Evaluation

2 275 K. Boivin le 23/05/2019
CE1 - CE2
Se repérer dans l'espace

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

L'élève sera capable de se repérer dans son environnement proche à partir d'un objet ou d'un camarade et de coder et décoder un déplacement.

Séances :

  1. Je situe par rapport à un objet
  2. Je situe un objet par rapport à un autre
  3. Je me repère dans les cases d'un quadrillage
  4. Je me repère dans les noeuds d'un quadrillage
  5. Je me déplace dans les cases d'un quadrillage.

31 3583 C. BERNUT le 22/05/2019
CE1
Les compléments à 100.

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Calculer avec des nombres entiers. - Elaborer ou choisir des stratégies, expliciter les procédures utilisées et comparer leur efficacité. - Résoudre mentalement des problèmes arithmétiques, à données numériques simples. En particulier, faire des calculs sur les nombres 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100 en lien avec la monnaie. - Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment : rechercher le complément à l’entier supérieur.

Séances :

  1. SÉANCE 1
  2. SÉANCES 2, 3, 4
  3. SÉANCE 5
  4. SÉANCES 6, 7
  5. ÉVALUATION

8 688 E. LARIO le 17/05/2019