Fiches de préparation, séquences en CE1 page 80

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CE1
Ecoute : Qui dit quoi ?

Langage

1 séance(s)

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.

Séances :

  1. Qui dit quoi ?

0 154 J. Oudart le 15/12/2018
CE1
L'alignement

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Percevoir l'alignement de points et utiliser la règle pour le vérifier. - Utiliser la règle pour placer u point aligné avec deux ou plusieurs autres.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement

0 119 J. Oudart le 14/12/2018
CE1
Représenter l'espace proche

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

Lire le plan d'un espace connu Représenter un espace connu sur un plan Se repérer grâce à un plan

Séances :

  1. Représenter la classe
  2. Le plan de la classe
  3. Chasse au trésor dans la classe

11 417 T. Rimbault-Guimpier le 13/12/2018
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
CONSEIL D'ENFANTS

Civisme

2 séance(s)

Le conseil d’école des enfants est un moment privilégié durant lequel les enfants deviennent acteurs au sein de leur école, en faisant des propositions constructives lors d’un temps qui leur est dédié pour l’aménagement de l’école, les conflits dans la cour de récréation, un projet particulier d’action, etc. http://www.citoyendedemain.net/pratiques/conseil-enfants

Objectif(s)

Apprendre aux enfants à se gérer en tant que groupe (écoute, respect…). Valoriser leurs idées. Engager les enfants à exercer leur rôle de futur citoyen. Impliquer les élèves dans la vie de leur école / gérer avec eux la vie de l’école. Permettre aux enfants d’exprimer leurs besoins/des propositions constructives lors d’un temps qui leur est dédié. Analyser des propositions et/ou situations. Prendre des responsabilités. Comprendre le rôle et la fonction d’un représentant.

Séances :

  1. Présentation du conseil d'enfants
  2. Premier conseil d'enfants - "Organisation des jeux, des espaces et des règles de cour"

1 128 C. ZOCCALI le 13/12/2018
CE1 - CE2
Unités et mesures de longueurs

Grd./Mes.

Géom.

9 séance(s)

Nous avons précédemment travaillé sur le corps dans le domaine "Questionner le monde". Pour observer les effets de la croissance sur le corps, les élèves vont apprendre à se mesurer. Cela permet d'introduire la séquence des unités et mesures de longueurs en mathématiques.

Objectif(s)

- Connaître les unités de longueur et leur relation. - Utiliser les unités de longueur pour mesurer et comparer. - Tracer des traits et segments avec précision.

Séances :

  1. Découvrir la notion de mesure
  2. J'observe ma croissance
  3. Le mètre et le centimètre
  4. Le mètre et le centimètre (2)
  5. Mesure de segments
  6. Tracer des segments
  7. Les étoiles de noël
  8. Les étoiles de noël (2)
  9. Révisions des notions de la période

23 3191 M. RIQUET le 11/12/2018
CE1 - CE2
Alimentation et équilibre alimentaire

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître la provenance des aliments (végétale ou animale). - Classifier les aliments en 6 familles. - Découvrir la fonction des aliments (bâtisseurs, énergétiques, protecteur). - Mener une enquête sur son alimentation. - Composer un repas équilibré.

Séances :

  1. D'où viennent les aliments que nous mangeons ?
  2. La classification des aliments
  3. Trace écrite classification et enquête
  4. L'équilibre alimentaire

20 886 M. RIQUET le 11/12/2018
CE1
Les groupes dans la phrase

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

Identifier les principaux composants d'une phrase simple en cohérence avec son sens sémantique (de quoi on parle, ce qu'on en dit).

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion
  4. Exercices de systématisation

2 86 M. CHÂTELAIN le 10/12/2018
CE1 - CE2
Les haïkus

Ecriture

7 séance(s)

Dans le cadre de notre projet "Tour du monde", nous faisons escale au Japon pour cette seconde période. C'est l'occasion de découvrir la culture du pays, les traditions et bien sûr un nouveau genre poétique : les haïkus. Ce sera l'occasion de produire quelques écrits que nous pourrons envoyer aux correspondants.

Objectif(s)

- Découvrir un nouveau genre poétique. - Identifier les caractéristiques de différents genres littéraire. - Construire des phrases en respectant une structure syllabique particulière. - Employer un vocabulaire spécifique au haïku (relatif aux sens, aux saisons). - Repérer dans un texte des informations explicites. - Etre capable de justifier ses choix en prenant appui sur des références textuelles.

Séances :

  1. A la découverte des Haïkus
  2. Les haïkus et les saisons
  3. Trace écrite
  4. Ecriture guidée d'un haïku
  5. Ecriture guidée d'un haïku (2)
  6. Répertoire des saisons
  7. Ecriture libre d'un haïku

24 3147 M. RIQUET le 10/12/2018
CE1
Pourquoi les aliments sont-ils variés ?

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Constater la variété des aliments, connaitre les catégories d'aliments. Identifier l'origine des aliments. Comprendre l'importance de la variété alimentaire dans les repas.

Séances :

  1. Les catégories d'aliments
  2. L'origine des aliments
  3. Un repas équilibré

1 331 J. Oudart le 09/12/2018