Découvrir les nombres et leurs utilisations en maternelle (cycle 1) page 6 - fiches de préparation, séquences

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MS
NUMERATION PERIODE 3

Nombres

8 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix.

Séances :

  1. Dénombrer les quantités et les nombres - les voitures
  2. Jeux mathématiques
  3. Rituels pour apprendre à compter
  4. Le nid
  5. Problèmes de comparaison - évaluation
  6. La piste au trésor : lire les écritures chiffrées
  7. Décomposition du nombre 5 "Les hérissons"
  8. atelier autonome : décomposition du nombre 5
PS - MS
123 petits chats qui savaient compter jusqu'à 3

Ecrit

Nombres

Dev. élève

3 séance(s)

Objectif(s)

- Réception de langage écrit pour en comprendre le contenu. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

Séances :

  1. lecture de l'album
  2. Différenciation
  3. Préparation du bain
GS
Dix lutins déménagent

Nombres

3 séance(s)

D'après Découvrir les maths de D.V

Objectif(s)

- Prendre conscience que les nombres permettent de garder la mémoire de certains faits décomposer une quantité constante (ici 10) en deux parties - prendre conscience que lorsque 2 quantités ont une somme constante, si l'une croit de 1 en 1, l'autre décroit de 1 en 1 - fréquenter les compléments à 5

Séances :

  1. Déménager
  2. s'entrainer individuellement
  3. des garçons et des filles
MS
Vers les maths numération période 2

Nombres

6 séance(s)

6 séances / progression période 2 Access Vers les maths

Objectif(s)

- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

Séances :

  1. Les boîtes à nombre
  2. Lapins/carottes
  3. Lapins/carottes : vérification
  4. Le puzzle du cochon
  5. Décomposition du nombre 4
  6. Le train des constellations : dénombrer une quantité de 1 à 6
GS
Le dénombrement de 1 à 6

Nombres

4 séance(s)

Par le biais de jeux collectifs, les enfants vont s'entrainer à utiliser le dénombrement pour construire des collections de légos.

Objectif(s)

- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

Séances :

  1. La tour la plus haute
  2. La course des légos
  3. Evaluation sur le dénombrement de 1 à 6
  4. des cubes de 1 à 6
MS
SÉQUENCE 4 : Le nombre 5

Nombres

7 séance(s)

Construction du nombre

Objectif(s)

- DÉNOMBREMENT - RÉALISATION DE COLLECTIONS - DÉCOMPOSTIONS ADDITIVES - COMPLÉMENTS À 5 - ASPECT ORDINAL

Séances :

  1. MSM Cinq par compartiment
  2. MSM Oh la belle tour !
  3. MSM Petit dompteur
  4. MSS Oh la belle tour !
  5. MSS Petit dompteur
  6. MSA Combien de tigres ?
  7. MSM Autant de Lions que de dompteurs
MS
Les quantités de 1 à 4

Nombres

4 séance(s)

Grâce à la situation "le bon pot", après un rappel du voc d'estimation mathématique, stabiliser la connaissance des nombres et quantités de 1 à 4. Il sera important de décomposer le nombre "4" et de voir que la quantité ne change pas si on bouge les objets spatialement.

Objectif(s)

- rappel de lexique d'estimation de quantités (plus que, moins que, beaucoup, pas beaucoup, autant que) - stabiliser la connaissance des petits nombres (1 à 4) - utiliser la comptine numérique pour compter une quantité (1 à 4) - comprendre que la spatialisation différente d'un même nombre d'objets ne change pas la quantité

Séances :

  1. La bonne barquette : rappel de vocabulaire
  2. La bonne barquette : les quantités de 1 à 4 (objets identiques)
  3. La bonne barquette : les quantités de 1 à 4 d'objets de qualités / natures différentes
  4. La course des oursons
GS
Partageons les bulbes

Nombres

1 séance(s)

Situation de partage

Objectif(s)

- Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui ont le même cardinal, pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée. - Construire des collections.

Séances :

  1. Partageons les bulbes
MS
Dénombrement MS

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Dénombrer de petites quantités Associer les différentes représentations du nombre

Séances :

  1. Révisions 1-2-3
  2. Boites à compter
  3. Réaliser des collections par comptage 1-5 objets