Découvrir les nombres et leurs utilisations en maternelle (cycle 1) page 4 - fiches de préparation, séquences

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PS
Un peu/beaucoup

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

- Estimer des quantités de façon approximative.

Séances :

  1. Au coin cuisine
  2. En arts visuels
TPS - PS
Séance de découverte sur la notion de beaucoup et de peu Objectif : Savoir estimer s’il y a beaucoup ou peu de marrons. Elément du programme : L’enfant fait d’abord appel à une estimatio

Nombres

2 séance(s)

Les but de la séance est d'avoir une première approche de la notion de "beaucoup" et de "peu".

Objectif(s)

Savoir estimer s’il y a beaucoup ou peu de marrons. - Estimer des quantités de façon approximative. ( L’enfant fait d’abord appel à une estimation perceptive et globale (plus, moins, pareil, beaucoup, pas beaucoup).

Séances :

  1. Séance de découvert beaucoup/peu
  2. partage de collection
GS
Le jeu du serpent

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir et reconstruire la frise numérique

Séances :

  1. Découvrir et jouer au jeu du serpent
MS
La course des grenouilles

Nombres

1 séance(s)

d'après Vers les Maths MS, Accès Editions

Objectif(s)

Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à quatre Se déplacer sur une piste orientée

Séances :

  1. La course des grenouilles
MS
Collections de 4

Nombres

3 séance(s)

d'après Vers les Maths MS, Accès Editions

Objectif(s)

Réaliser une collection dont le cardinal est donné

Séances :

  1. Jouer au jeu des 4 coins
  2. Compter en déplaçant les objets
  3. Compter sans déplacer les obets
PS - MS
Le monstre des couleurs va à l'école

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Dev. élève

9 séance(s)

Exploitation issue du n°291 de La classe maternelle, paru en septembre 2020

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. - Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.

Séances :

  1. La première de couverture (ateliers)
  2. Le début de l'histoire
  3. Mise en scène des pages 2 à 9
  4. Suite et fin de l'histoire
  5. Mise en scène de la fin de l'histoire
  6. Retour sur la totalité de l'histoire
  7. Retour sur la totalité de l'histoire
  8. Combien de crayons ?
  9. Evaluations
MS
Autant que

Nombres

2 séance(s)

d'après Vers les Maths MS, Accès Editions

Objectif(s)

Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités ou pour constituer une collection d'un cardinal donné

Séances :

  1. On met la table
  2. Mettre les couverts et les serviettes puis donner un fruit à chaque invité
MS
Un, deux, trois

Nombres

3 séance(s)

d'après Vers les Maths MS, Accès Editions

Objectif(s)

Dire la suite des nombres jusqu'à 3

Séances :

  1. Hop ! Me voilà !
  2. Jeu dansé : "Trois petits bonshommes"
  3. Une bosse, c'est le dromadaire
PS
Beaucoup

Nombres

2 séance(s)

d'après Vers les Maths PS, Accès Editions

Objectif(s)

Estimer des quantités

Séances :

  1. S'approprier la situation
  2. Je recherche