Enseignements artistiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 3 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
Décloisonnement-musique _ Année 2- Période 5_ musique du monde

Musique

2 séance(s)

Pratique instrumentale : percussions corporelles, percussions variées Un peu de théorie : les rythmes, les notes Ecoutes : autour des musiques du monde Chants : Vent frais (canon), Samba Lélé, Ouélé, Pilons !

Objectif(s)

- Posture de musicien, de chanteur et d'auditeur - Premières notions théoriques (pour décrire une musique : rythme, tempo, hauteur des notes, caractère,...) - Productions et créations rythmiques plus complexes - Apprendre à lire et à écrire une "partition" - Chanter ensemble 4 nouveaux chants

Séances :

  1. Période 5 - Séance 1
  2. Période 5 - Séance 1
CE1 - CE2
Stop motion et écriture poétique

Arts plas.

14 séance(s)

Projet mêlant arts plastiques (création d'un film en stop motion) et production d'écrits (poésie, haïkus). Les séances commencent par la découverte de la technique du stop motion, puis se déroulent en parallèle avec la production d'écrit (création d'un lexique sur le thème du printemps, écrire des haïkus et écrire le scénario du film d'animation). Ce travail peut être réalisé en lien avec le QLM (étude du cycle des saisons, croissance des animaux et des végétaux). Les films réalisés seront présentés à l'ensemble de l'école lors de la semaine du Printemps des Poètes.

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Coopérer dans un projet artistique. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner. - Articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création. - Mettre en œuvre une démarche d’écriture de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s’enchaînent avec cohérence, écrire ces phrases (démarche progressive : d’abord guidée, puis autonome). - Mobiliser des connaissances portant sur le genre d'écrit à produire et sur la langue. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Écrire des textes en commençant à s’approprier une démarche. - Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire. - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences scientifiques, technologiques et artistiques pertinents.

Séances :

  1. Découverte du stop motion
  2. Le scénario imposé
  3. Expérimenter d'autres matériaux
  4. Animer un élément imaginé en production d'écrit
  5. Le lexique cinématographique
  6. Le lexique cinématographique : le cadrage
  7. Production d'écrit : Le printemps
  8. Production d'écrit : Le Haïku
  9. L’écriture
  10. le storyboard
  11. Création des décors
  12. Tournage du film
  13. Enregistrer les sons
  14. Montage du film
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
musique

Musique

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- découvrir que la musique peut se faire sans instrument

Séances :

  1. Les objets au service de la musique
CP - CE1
Ecoute comparative d'oeuvre musicales

Musique

2 séance(s)

Objectif(s)

Identifier des relations, des ressemblances et des différences entre plusieurs oeuvres.

Séances :

  1. Écoute comparative, Étude aux chemins de fer et TGV
  2. Sud (JC Risset), Jardins sous la pluie (Debussy)
CE1 - CE2
Les émotions

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir les émotions à travers des oeuvres plastiques - Exprimer ses émotions à travers une réalisation plastique - Entendre et respecter les émotions des autres

Séances :

  1. Les émotions
  2. Les émotions
CP - CE1
Percussions corporelles

Musique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Imaginer des représentations graphiques ou corporelles de la musique. - Reproduire un modèle mélodique, rythmique.

Séances :

  1. Découverte de la notion de percussion corporelle
  2. Apprentissage d'une première cellule rythmique
  3. Apprentissage de la seconde cellule rythmique
CP - CE1
Décloisonnement-musique _ Année 1- Période 3

Musique

5 séance(s)

Histoire de la musique

Objectif(s)

- posture de musicien, de chanteur et d'auditeur - Premières notions musicales - Premières productions vocales, rythmiques et dansées.

Séances :

  1. Période 3 - Séance 1
  2. Période 3 - Séance 2
  3. Période 3 - Séance 3
  4. Période 3 - Séance 4
  5. Période 3 - Séance 5
CE1 - CE2
Musique - Les percussions corporelles

Musique

6 séance(s)

Cette séquence permet de mettre en avant l'idée que nous n'avons pas besoin d'instruments pour jouer de la musique. L'idée ici est de mettre en avant le beat box ( faire de la musique à l'aide de sa bouche et de ses mains). Nous espérons que les élèves y verront une touche de modernité et les intéresseront davantage.

Objectif(s)

- Imaginer, concevoir et réaliser des productions de natures diverses, y compris littéraires et artistiques. - Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maîtriser leur succession. - Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4
  5. Séance 5
  6. Séance 6 - Evaluation
CP
Les mois, les saisons et le calendrier

Arts plas.

Temps

5 séance(s)

les mois saison et le calendrier en CP

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps. - Comprendre le caractère cyclique des mois, des saisons. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : jour, semaine, mois, année. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres. - Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales. (arts visuels)

Séances :

  1. les mois de l'année
  2. le calendrier
  3. les saisons
  4. les saisons suite
  5. les 4 saisons d'Arcimboldo