Nombres et calculs en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 20 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Numération avec Picbille

Nb./Calc.

15 séance(s)

Objectif(s)

- Mémoriser des faits numériques et des procédures. - Connaître les propriétés de la numération : «  50 + 80, c’est 5 dizaines + 8 dizaines, c’est 13 dizaines, c’est 130 » « 4 x 60, c’est 4 x 6 dizaines, c’est 24 dizaines, c’est 240 ». - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. Calculer une addition en colonne
  2. Poser une addition en colonnes
  3. Compléments à 100
  4. Soustractions mentales du type 124 - n
  5. Vers la soustraction en colonnes (cas du type 135 - 78)
  6. La soustraction en colonnes (cas du type 135 - 78)
  7. Calcul des multiplications du type 6 x 20 ou 20 x 6
  8. Calcul en lignes des multiplications du type 36 x 4
  9. Partager en 2 les nombres 30, 50, 70…
  10. Le début des tables de multiplication de 6, 7, 8, 9 et 10
  11. La multiplication en colonnes
  12. Partager en 5 des nombres jusqu'à 50
  13. Calcul réfléchi de la multiplication : cas du type 30 x 9 et 300 x 2
  14. Partager en 5 des nombres jusqu'à 100
  15. Calcul en lignes des multiplications ( cas des nombres à 3 chiffres)

5 156 A. Garcia le 01/06/2019
CP
Rituels mathématiques

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Calculer avec des nombres entiers.

Séances :

  1. Nombre du jour
  2. Calculs du jour

2 61 T. GAULTIER le 21/05/2019
CE2
Technique opératoire de la multiplication à 2 chiffres

Nb./Calc.

6 séance(s)

découvrir la technique opératoire de la multiplication à 2 chiffres à partir d'un problème et travailler en atelier

Objectif(s)

- Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. situation problème
  2. mise en commun des propositions
  3. modèlisation de la technique opératoire de la multiplication à 2 chiffres
  4. entraînement
  5. réinvestissement
  6. activités décrochées

2 433 C. VANHOVE le 20/05/2019
CE1
Les compléments à 100.

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Calculer avec des nombres entiers. - Elaborer ou choisir des stratégies, expliciter les procédures utilisées et comparer leur efficacité. - Résoudre mentalement des problèmes arithmétiques, à données numériques simples. En particulier, faire des calculs sur les nombres 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100 en lien avec la monnaie. - Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment : rechercher le complément à l’entier supérieur.

Séances :

  1. SÉANCE 1
  2. SÉANCES 2, 3, 4
  3. SÉANCE 5
  4. SÉANCES 6, 7
  5. ÉVALUATION

6 624 E. LARIO le 17/05/2019
CE1
La soustraction posée avec retenue

Nb./Calc.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir poser et effectuer une soustraction posée avec retenue par compensation des écarts.

Séances :

  1. Séance découverte
  2. Entraînement soustraction à retenue
  3. Entraînement soustraction à retenue
  4. Soustraction posée à retenue évaluation formative
  5. Soustraction à retenue application
  6. Soustraction posée à retenue réinvestissement.
  7. Soustraction posée à retenue évaluation

6 622 C. Bernard le 08/05/2019
ULIS
Le Mölkky pour calculer !

Nb./Calc.

EPS

5 séance(s)

Au moyen du jeu de Mölkky, la pétanque finlandaise, proposer des problèmes de calcul aux élèves.

Objectif(s)

Nombres et calculs - Pratiquer le calcul mental. - Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction). - Exploiter des données numériques. EPS - Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible.

Séances :

  1. Le Mölkky
  2. Compléments à 5
  3. Compléments à 6, 7, 8, 9, 10.
  4. Feuilles de score
  5. Évaluation

7 309 D. Perrelle le 05/05/2019
CE1
Ajouter ou retirer 100

Nb./Calc.

5 séance(s)

La séquence est construite à partir du fichier élève "J'aime les Maths CE1" de chez Belin Education, du guide pédagogique du fichier et de fichiers créés personnellement.

Objectif(s)

Ajouter 100 à un nombre Retirer 100 à un nombre

Séances :

  1. Les dés magiciens
  2. Structuration de la leçon
  3. Enttraînement sur le fichier
  4. Exercice d'entretien
  5. Evaluation

0 102 S. ATEO le 28/04/2019
CE2
Multiplier par 10, 20, 30...

Nb./Calc.

5 séance(s)

Calcul réfléchi en vue de faciliter l'apprentissage de la multiplication par un nombre à 2 chiffres.

Objectif(s)

L'élève est capable de multiplier un nombre à 1, 2, 3 ou 4 chiffres par 10, 20, 30.

Séances :

  1. Je découvre la multiplication par 10, 20, 30...
  2. Je m'entraine
  3. Je transfert pour multiplier par 30, 40, 50...
  4. Je m'entraine
  5. Evaluation sommative

5 621 C. BERNUT le 22/04/2019
CP
Ajouter ou enlever une unité en prenant appui sur une représentation ordinale ou cardinale.

Nb./Calc.

1 séance(s)

Les enfants acquièrent la suite orale des nombres entre deux et sept ans. Ils utilisent la file numérique pour dire les nombres et se les représenter dans l’ordre mais ils ne font pas d’emblée le lien avec la cardinalité du nombre. Cette unité s’intéresse au lien entre l’aspect cardinal et ordinal d’un nombre et traduit de manière explicite l’apprentissage du nombre ordinal.

Objectif(s)

-Faire le lien entre le rang dans une liste (ordinal) et le nombre d’éléments qui le précèdent (cardinal). -Repérer un rang ou une position dans une file ou sur une piste, nommer les positions d’un élément par rapport à un autre, distinguer à l’oral et à l’écrit les nombres ordinaux.

Séances :

  1. Distinguer l'aspect ordinal d'un nombre et l'aspect cardinal.

0 35 I. ABDERAHIM le 15/04/2019