Questionner le monde en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 19 - fiches de préparation, séquences

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CE2
La chaine alimentaire : qui mange qui ?

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder la notion de chaines de prédation. - Comprendre la notion de relations alimentaires entre les organismes vivants. - Prendre conscience de la diversité des organismes vivants présents dans un milieu et de leur interdépendance. - Connaître les régimes alimentaires de quelques animaux.

Séances :

  1. Découverte de la notion de chaines alimentaires
  2. Origine des aliments
  3. Les régimes alimentaires
  4. Idenitfier et reconstituer des chaines alimentaires
CE1
Pourquoi faut-il variés notre alimentation ?

Sciences

5 séance(s)

Notre séquence arrive en période 4, dans une classe de CE1 de 28 élèves.

Objectif(s)

- regrouper des aliments par famille - connaitre le rôle des aliments - discuter sur l'importance d'une bonne alimentation - connaitre l'origine des aliments - maitriser le vocabulaire lié à l'alimentation

Séances :

  1. Notre comportement alimentaire et son effet sur notre santé
  2. Les catégories d'aliments
  3. L'origine des aliments
  4. Composition d'un repas
  5. Evaluation
CE2
L'eau

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

Les enfants sont capables de connaitre les trois états de l'eau Les enfants sont capables d'expliquer le cycle de l'eau. Les enfants connaissent les termes expliquant les changement d'état de l'eau : solidification, fusion, vaporisation, condensation. - Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.

Séances :

  1. Reconnaitre les trois états de l'eau
  2. Emission d'hypothèses
  3. Réalisation d'expériences
  4. Observation des résultats /
  5. Le cycle de l'eau : maquette (1)
  6. Le cycle de l'eau : maquette (2)
CE2
Le cycle de vie des plantes

Sciences

9 séance(s)

Liste de végétaux donnant de bons résultats : - caïeu d’ail - bulbe d’oignon - bulbe d’iris - tubercule de pomme de terre - rhizome d’iris - tubercule de dahlia - tubercule de bégonia - bouture de géranium.

Objectif(s)

- Développement d'animaux et de végétaux. - Connaitre le processus de germination d'une graine, d'un tubercule et d'un bulbe. - Construire le cycle de vie d'un végétal

Séances :

  1. Que peut-on faire pousser: Les différents types de végétaux.
  2. Comment faire pousser les graines, bulbes et tubercules ?
  3. Que trouve t- on dans une graine, bulbe ou tubercule ?
  4. Réaliser des semis: Que va t-il se passer?
  5. Observer, schématiser, mesurer et légender la croissance des végétaux
  6. Observer, schématiser, mesurer et légender la croissance des végétaux
  7. Observer, schématiser, mesurer et légender la croissance des végétaux
  8. Distinguer les ressemblances (unité) et les différences (diversité) entre différents organes végétaux (bulbes et tubercules).
  9. Plantation des semis dans le jardin
CE2
L'air

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air). - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Modéliser pour représenter une situation. - Savoir mener une démarche d'investigation. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs . - Rendre compte de sa démarche. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver.

Séances :

  1. L'air S1: le vent et ses effets
  2. L'air S2: Jouons avec le vent!!
  3. L'air S3: matérialité de l'air
  4. S4 Défi gobelet
  5. S5 Est ce que l'air pèse quelque chose?
CP
Les animaux, ça vit et ça grandit comment? Avec les éditions MDI.

Sciences

3 séance(s)

Réaliser un élevage afin d'identifier une ou plusieurs étapes du cycle de vie d'un animal.

Objectif(s)

Réaliser un élevage en classe. Identifier et construire le cycle de vie d'un animal à travers deux cas : croissance continue et croissance discontinue (métamorphose).

Séances :

  1. Réaliser un élevage en classe : l'exemple du phasme
  2. Réaliser un élevage en classe : mise en place du vivarium
  3. Observation de l'élevage en fil rouge sur plusieurs mois
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA
Le corps Humain

Sciences

Sciences

1 séance(s)

découvrir les grandes fonctions qui permettent au corps de vivre

Objectif(s)

- découvrir le système cardio-respiratoier - découvrir le système digestif

Séances :

  1. Le défis du coeur
CP
Au temps de nos grands parents

Orga. monde

5 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde.

Séances :

  1. Découvrir le changement de mode de vie entre l'époque des grands parents et l'époque d'aujourd'hui
  2. Tri d'images et trace écrite.
  3. Etude documentaire
  4. Exposé oral de son affiche
  5. Evaluation de fin de séquence
CE2 - CM1
Les robots

Sciences

Temps

Espace

Sciences

10 séance(s)

Codage, décodage , les robots

Objectif(s)

Apprendre le codage, décodage et l'appliquer sur bee bot et thymio

Séances :

  1. La programmation sans écran, en débranché
  2. Bee Bot
  3. Programmation de bee bot
  4. Qu'est ce qu'un robot et qu'est ce un capteur ?
  5. Découvrir les 6 comportements de thymio
  6. Découvrir la programmation de Thymio
  7. Programmer Thymio
  8. Capsules vidéos sur les robots
  9. Capsules : scénarios détaillés
  10. Réalisation des capsules