Vivant, matière, objets en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 16 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Le courant élèctrique.

Sciences

5 séance(s)

Les élèves découvrent les premières notions en électricité : comment former un circuit électrique avec des éléments simples ? (ampoule, pile, interrupteur). Il découvre aussi les notions de conducteur et isolant.

Objectif(s)

Différencier des objets selon qu'ils sont alimentés avec des piles ou avec le courant du secteur. Connaître les constituants et fonctionnement d'un circuit électrique simple. Connaître des exemples de bon conducteurs et d'isolants. Comprendre le rôle de l'interrupteur. Mettre en œuvre les règles élémentaires de sécurité. Savoir construire un circuit électrique simple.

Séances :

  1. Découverte de l'électricité
  2. Le circuit électrique simple
  3. Conducteur et isolant
  4. Les danger de l'electricité +Exercice de réinvestissement.
  5. Evaluation

14 743 S. Hafsia le 18/04/2018
CE1 - CE2
Etats et changements d'état de l'eau

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les états de la matière Savoir qu'il est possible d'observer des changements d'états

Séances :

  1. Les états de l'eau: Découverte
  2. Les états de l'eau : Comprendre la condensation et la vaporisation
  3. les états de l'eau : Solidification et fusion.
  4. Les Cycles de l'eau
  5. Evaluation

12 494 S. Hafsia le 17/04/2018
CE1
L'électricité

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le fonctionnement d'une ampoule à incandescence. - Réaliser un circuit fonctionnel pour allumer une ampoule.

Séances :

  1. La lampe de poche

4 192 P. BOYER le 14/04/2018
CP
Le mouvement corporel

Sciences

4 séance(s)

Cette séquence s'inscrit dans le thème : reconnaître les comportements favorables à sa santé. Elle s'inscrit également dans le projet de l'école de participer au grand défi vivez bougez qui démarre le lundi 19 mars. Progression dans ce thème: nous avons d'abord étudié la croissance et les dents, après cette séquence sur le mouvement nous ferons les règles de vie d'hygiène: alimentation, propreté, les rythmes journaliers (phase sommeil, activité et repos).

Objectif(s)

Repérer les éléments permettant la réalisation d'un mouvement corporel.

Séances :

  1. Les différentes parties de mon corps
  2. Comment mon corps peut-il bouger?
  3. Comment se nomment les articulations?
  4. EVALUATION SOMMATIVE

21 2783 L. Gely le 17/03/2018
CE1
L'équilibre alimentaire

Sciences

2 séance(s)

Cette séquence fait suite à celle sur la pyramide alimentaire ainsi que celle sur les apports des aliments pour notre corps. Elle vise à pousser la réflexion sur l'alimentation en étant conscient de l'importance de manger de manière équilibrée.

Objectif(s)

Constituer un menu équilibré Connaître les quantités approximatives de chaque catégorie d'aliments à manger par repas Etre conscient de l'importance de chaque repas (petit déjeuner, déjeuner, dîner)

Séances :

  1. C'est quoi un menu équilibré?
  2. L'équilibre alimentaire

1 129 E. Nallet le 21/02/2018
CE2
Le morse et l'ampoule

Sciences

4 séance(s)

En lien avec l'histoire pressée de Bernard Friot "Histoire télégraphe" (nouvelles histoires pressées), séquence en QLM sur le télégraphe et l'électricité. précisions : l'histoire est traitée sous forme de télégramme : peu de mots, les idées essentielles et pas de détails ? Un apport a été nécessaire sur le télégraphe pour expliquer pourquoi cette façon d'écrire (tarification au mot).

Objectif(s)

- Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité. - comprendre un écrit particulier par l'histoire des techniques - situer l'invention sur la frise chronologique -

Séances :

  1. Un peu de code
  2. A vous de jouer
  3. Le morse
  4. Le morse

1 64 T. Lebreuvaud le 15/03/2018
CE2
Faire des mouvements

Sciences

3 séance(s)

La séquence va permettre de répondre aux interrogations suivantes : - qu'y a t'il à l'intérieur de mes membres? - Comment les os sont-ils mis en mouvement? - Comment les muscles font-ils bouger les os? Modules en 5 séances de 45mn suivi d'une évaluation sommative - Séance 1 : Schématiser le bras. Et faire des hypothèses. - Séance 2 : Connaître son squelette et découvrir les os du bras et de l'avant bras. - Séance 3 : Repérer toutes les articulations du squelette - Séance 4 : Observer une dissection et fabriquer une maquette - Séance 5 : Révision et évaluation

Objectif(s)

Repérer les éléments permettant la réalisation d'un mouvement.

Séances :

  1. Schématiser le bras en mouvement et émettre des hypothèses
  2. Connaitre son squelette et découvrir les os du bras et de l'avant bras
  3. Repérer toutes les articulations du squelette

5 509 E. LARDIERE le 07/03/2018
CE2
électricité CE2

Sciences

3 séance(s)

Fin de la séquence sur l'électricité: conducteurs/isolants. En CP, allumer une ampoule avec une pile puis loin de la pile, en CE1 circuit série et dérivation et avec interrupteur.

Objectif(s)

Réaliser un circuit électrique simple à partir d'un schéma. identifier des conducteurs et des isolants.

Séances :

  1. Monter un circuit électrique
  2. conducteurs/isolants
  3. Les dangers de l'électricité

4 412 D. CLEMENT le 03/03/2018
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Carte magique

Sciences

1 séance(s)

Création d'une carte magique pouvant servir à plusieurs thèmes (Halloween, St Valentin, Noël...).

Objectif(s)

- Imaginer, concevoir et fabriquer une carte animée. - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences technologiques et artistiques pertinents.

Séances :

  1. Conception de la carte

3 98 M. RICHARD le 03/02/2018