Histoire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 7 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
grandes découvertes, colonisation, esclavage

Histoire

6 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les enjeux des grandes découvertes. Observer la colonisation sous différents angles (colonisés/colonisateurs). Comprendre l'esclavage et ses conséquences

Séances :

  1. Europe à la conquête du monde
  2. Indiens-Européens une rencontre ratée?
  3. Indiens-Européens une rencontre ratée? suite
  4. Conquête et empire colonial
  5. Le commerce de l'Homme, du passé?
  6. Traite des noirs, bilan

2 634 A. Sinelle le 24/12/2018
CM1
Histoires et traces des premiers peuples sédentaires du territoire français

Hist. Arts

Histoire

2 séance(s)

Présentation des héritages des diverses civilisations ayant investies le territoire français avant l'avènement du christianisme

Objectif(s)

Les élèves savent reconnaître des traces du passage de différentes civilisations sur le territoire français. Les élèves ont constaté que le peuple français est issu de plusieurs civilisations. Les élèves ont étudié différents supports de recherche et peuvent réinvestir les différentes façons de présenter les résultats de recherche (vestiges et objets d'art de ces époques, lecture de cartes, lecture informative d'images)

Séances :

  1. Synthèse des apprentissages autour des premiers peuples sédentaires sur le territoire français
  2. La romanisation de la Gaule

1 58 W. Boucher le 11/12/2018
CM2
Découvrir la Première Guerre Mondiale

Histoire

4 séance(s)

Découverte des événements de la Première Guerre Mondiale au travers le patrimoine local et l'utilisation des images. L'idée est aussi de créer les documents par les élèves, dans la mesure du possible matériellement.

Objectif(s)

- Thème 3 : La France, des guerres mondiales à l'Union européenne - Deux guerres mondiales au vingtième siècle.

Séances :

  1. Préparation à une sortie scolaire.
  2. Sortie scolaire à Thélus/Vimy.
  3. Mise en commun de la sortie au service de la leçon.
  4. Evaluation sommative.

0 168 M. De-Muynck le 13/11/2018
CM1
Période2- Des grandes migrations aux Carolingiens

Histoire

3 séance(s)

L'Empire romain devient monothéiste. L'Eglise devient plus importante alors que l'Empire est moins contrôlable. Entre le 4 et le 6ème siècle, les populations se déplacent vers l'Ouest de L'Europe. En 476, l'Empire romain se disloque. Clovis, roi d'un peuple barbare celui des Francs allié des Romains décide en 496 de se faire baptiser pour battre les Wisigoths et avoir le soutien de l'Eglise. A sa mort, son territoire est partagé entre ses 4 fils. Les rois mérovingiens ( du roi Mérovée, ancêtre semi-mythique de Clovis.) règnent du Ve siècle jusqu'au milieu du VIIIe siècle. Le dernier siècle mérovingien est celui de l'ascension politique d'une famille aristocratique les Pippinides: - Pépin Ier - un fils bâtard de Pépin II, Charles Martel, - Chilpéric II - Thierry IV - Pépin le Bref - Fin des Mérovingiens: rois fainéants... - Dynastie carolingienne: Charlemagne est le petit fils de Pépin Le bref.

Objectif(s)

Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles). Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l'empire romain.

Séances :

  1. Période 2 Les migrations barbares
  2. Clovis et les Mérovingiens
  3. Charlemagne et les carolingiens

16 786 M. Bianchini le 11/11/2018
ITEP
L'Antiquité

Temps

Histoire

3 séance(s)

Rappel rapide sur la période historique de l'Antiquité.

Objectif(s)

- Connaître quelques personnages et dates. - Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens?

Séances :

  1. Les Gaulois
  2. La conquête de la Gaule
  3. Les Gallo-Romains

4 103 M. Lacoste le 31/10/2018
CM1
Et avant la France ?

Histoire

5 séance(s)

• Quelles traces d’une occupation ancienne du territoire français ? Faire comprendre à l’élève qu’il en reste des traces et des héritages.

Objectif(s)

lire différents types de documents. donner la nature d'un document. lire et compléter une frise chronologique. répondre à des questions en effectuant une recherche documentaire. participer à l'élaboration de la trace écrite. effectuer une recherche en utilisant un outil numérique : la tablette. extraire des informations d'une vidéo. créer un carnet des arts en utilisant l'application " book creator".

Séances :

  1. le passé , l'histoire
  2. la frise chronologique
  3. L'apparition des premiers hommes et leur évolution
  4. la sédentarisation des HP
  5. les peintures et gravures de la préhistoire

5 358 J. Grondin le 26/10/2018
CM1
Le royaume de Clovis Ier

Langage

Lecture

Ecrit.

Histoire

1 séance(s)

Qui est Clovis Ier et quels impacts a-t-il eu sur le royaume des Francs ?

Objectif(s)

- Thème 1 : Et avant la France ? - Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? - Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens? - Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles). - Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l'empire romain.

Séances :

  1. Le royaume de Clovis Ier

2 160 S. Broyart le 18/10/2018
CM1
Histoire : Introduction

Histoire

4 séance(s)

Cette séquence de 4 séances va présenter l'histoire en partant des conceptions des enfants

Objectif(s)

Comprendre l'objectif de la discipline et faire un état des lieux des connaissances - Comprendre que les lectures du passé éclairent le présent et permettent de l'interpréter.

Séances :

  1. Introduction générale
  2. Séance 2 : la frise chronologique
  3. Les métiers autour de l'histoire
  4. Introduction à la prehistoire

5 216 C. GATEAU le 15/10/2018
CM2
Qu'est ce que l'histoire?

Histoire

1 séance(s)

Comprendre le travail de l'historien et ses outils.

Objectif(s)

- S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié.

Séances :

  1. Qu'est ce que l'histoire

15 1394 S. Breniaux le 11/09/2018