Histoire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 4 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE2 - CM1
LA CHUTE DE L'EMPIRE ROMAIN

Temps

Histoire

2 séance(s)

Connaitre l'événement qui marque la fin de l'Antiquité.

Objectif(s)

- Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles).

Séances :

  1. L'EMPIRE ROMAIN
  2. LA CHUTE DE L'EMPIRE ROMAIN
CE2 - CM1
LE 11 NOVEMBRE 1918

Temps

Histoire

1 séance(s)

Expliquer aux enfants ce qu'est le 11 novembre 1918

Objectif(s)

- Connaître quelques personnages et dates. - Deux guerres mondiales au vingtième siècle.

Séances :

  1. LE 11 NOVEMBRE.
CM1 - CM2
Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens?

Histoire

4 séance(s)

Séances d'apprentissage en histoire avec Génération 5 Explorer l'Histoire. Notions: - Échanges et conflits des peuples de la Méditerranée. - Les sociétés romaine et gauloise: fondation, structure sociale, religion. - Conquête romaine, vers un mode gallo-romain. - Vercingétorix et Jules César.

Objectif(s)

SE REPÉRER DANS LE TEMPS : CONSTRUIRE DES REPÈRES HISTORIQUES - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. RAISONNER, JUSTIFIER UNE DÉMARCHE ET LES CHOIX EFFECTUÉS - Poser des questions, se poser des questions. - Formuler des hypothèses. - Vérifier. - Justifier. S'INFORMER DANS LE MONDE DU NUMÉRIQUE - Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser. - Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique. - Identifier la ressource numérique utilisée. COMPRENDRE UN DOCUMENT - Comprendre le sens général d'un document. - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document. PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE - Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger. - Reconnaitre un récit historique. - S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger. - S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié. - Réaliser ou compléter des productions graphiques. - Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies de paysages ou de lieux. COOPÉRER ET MUTUALISER - Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances. - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. - Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.

Séances :

  1. Peuples de la Méditerranée: échanges et conflits
  2. La société romaine
  3. La société gauloise
  4. Evaluation
CM1 - CM2
Le temps des rois : Saint Louis et Henri IV

Histoire

7 séance(s)

La société au Moyen-Age Saint Louis et les croisades Les religions monothéistes Les guerres de religion et Henry IV

Objectif(s)

- Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle. - Henri IV et l'édit de Nantes. - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Comprendre le sens général d'un document. - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document.

Séances :

  1. La vie au Moyen-Age
  2. Saint Louis
  3. Les 3 principales religions françaises
  4. L'invention de l'imprimerie
  5. Les guerres de religion
  6. Henri IV et l'édit de Nantes
  7. évaluation
ULIS - IME
Une date importante : le 11 novembre 1918

Histoire

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

-Savoir à quoi correspond le 11 novembre (jour férié/commémoration) - Lier à une date historique

Séances :

  1. Les commémorations du 11 novembre 1918
  2. Les traces écrites
CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA - 6ème
Jacques Chirac, un homme d'Etat

Lecture

Histoire

Ens. civique

1 séance(s)

Biographie de Jacques Chirac

Objectif(s)

- Découvrir la vie d'un personnage contemporain de l'histoire de France - Connaître les valeurs et les symboles de la République française

Séances :

  1. Biographie de Jacques Chirac
CM2
Le temps de la Révolution et de l'Empire

Histoire

2 séance(s)

Présenter la période de la Révolution et de l'Empire

Objectif(s)

- Thème 3 : Le temps de la Révolution et de l'Empire

Séances :

  1. Des idées nouvelles au XVIIIème siècle
  2. Le siècle de Louis XVI
CE2 - CM1
LA NAISSANCE DE L'ECRITURE

Temps

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

CE2 - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés. CM1 - Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? L'écriture.

Séances :

  1. L'APPARITION DE L'ECRITURE
SEGPA
La frise chronologique

Histoire

2 séance(s)

Comprendre et utiliser une frise chronologique, pour cela il faut connaitre les époques, et quelques unes de leurs caracteristiques

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace à différentes échelles. - Identifier les grandes questions et les principaux enjeux du développement humain.

Séances :

  1. La frise chronologique
  2. ma frise chrono