Histoire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 5 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA - 6ème
Jacques Chirac, un homme d'Etat

Lecture

Histoire

Ens. civique

1 séance(s)

Biographie de Jacques Chirac

Objectif(s)

- Découvrir la vie d'un personnage contemporain de l'histoire de France - Connaître les valeurs et les symboles de la République française

Séances :

  1. Biographie de Jacques Chirac
CM2
Le temps de la Révolution et de l'Empire

Histoire

2 séance(s)

Présenter la période de la Révolution et de l'Empire

Objectif(s)

- Thème 3 : Le temps de la Révolution et de l'Empire

Séances :

  1. Des idées nouvelles au XVIIIème siècle
  2. Le siècle de Louis XVI
CE2 - CM1
LA NAISSANCE DE L'ECRITURE

Temps

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

CE2 - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés. CM1 - Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? L'écriture.

Séances :

  1. L'APPARITION DE L'ECRITURE
SEGPA
La frise chronologique

Histoire

2 séance(s)

Comprendre et utiliser une frise chronologique, pour cela il faut connaitre les époques, et quelques unes de leurs caracteristiques

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace à différentes échelles. - Identifier les grandes questions et les principaux enjeux du développement humain.

Séances :

  1. La frise chronologique
  2. ma frise chrono
CE2 - CM1
Le baptême de Clovis à partir d'oeuvres d'art

Histoire

1 séance(s)

Etudier le baptême de Clovis à partir d'oeuvres d'art

Objectif(s)

- Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l'empire romain. -Connaître des formes d'expression variées (dessin, peinture, sculpture, architecture, arts appliqués, musique, danse, cinéma), des techniques (huile sur toile, gravure...), un artisanat ou une activité créatrice vivante. - - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Émettre une proposition argumentée, fondée sur quelques grandes caractéristiques d'une œuvre, pour situer celle-ci dans une période et une aire géographique, au risque de l'erreur.

Séances :

  1. le baptême de Clovis
CM1 - CM2
La ballade de Mulan (Clémence Pollet)

Lecture

Litté. Arts

Lexique

Arts plas.

Histoire

Géog.

Ens. civique

3 séance(s)

Une séquence d'étude de l'album "La ballade de Mulan" qui a été numérisé afin de le projeter à la classe. Cette séquence permettra de travailler le lien entre le texte et les images dans un album mais aussi l'art de la ballade (forme poétique) et la linogravure. Il sera aussi l'occasion d'aborder en EMC la question de l'identité et du genre, de la liberté et de l'égalité.

Objectif(s)

- Découvrir une oeuvre mettant en scène un type d'héroïne bien identifié ou qui se révèle comme tel. - Comprendre les qualités et valeurs qui caractérisent Mulan - S’interroger sur les valeurs socioculturelles et les qualités humaines dont elle est porteuse, sur l’identification ou la projection possible du lecteur. - Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions.

Séances :

  1. Etude des couvertures
  2. Le personnage de Mulan
  3. La décision de Mulan
CM1 - CM2
Construction et utilisation de la frise du temps

Histoire

5 séance(s)

* construction de la frise du temps: remettre les 5 périodes dans le bon ordre et connaître quelques faits marquants associé à chacune de ces périodes * connaître les différentes unités du temps utilisées en Histoire: siècle, millénaire, avant JC, après JC * Savoir lire et utiliser les chiffres romains

Objectif(s)

* connaître les 5 périodes historiques * associer des évènements importants aux 5 périodes

Séances :

  1. Les 5 périodes en histoire
  2. Se repérer sur la frise chronologique
  3. Construction d'une frise collective
  4. Les différentes notations du temps en histoire
  5. La lecture des chiffres romains
CM2
L'age industriel

Histoire

12 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre le développement des engins et des machines avec notamment l’invention de la machine à vapeur et le développement du transport ferroviaire Aborder les nouveaux modes de travail : à la mine, à l’usine, à l’atelier et la condition de la classe ouvrière Traiter modifications du monde rural avec l’exode rural et du développement et de la modernisation des villes Découvrir les progrès techniques et scientifiques du 19ème siècle ainsi que leurs instigateurs.

Séances :

  1. Energies et machines au XXème siècle
  2. Energies et machines au XXème siècle
  3. Travailler à la mine, à l'atelier ou à l'usine
  4. Travailler à la mine, à l'atelier ou à l'usine : questionnement oral + vidéos
  5. Le monde rural
  6. Le monde rural
  7. La ville industrielle
  8. La ville industrielle
  9. Les progrès scientifiques et techniques
  10. Les progrès scientifiques et techniques
  11. Evaluation
  12. Escape game
CM2
Projet "La Coupole"

Langage

Lecture

Lexique

Histoire

Ens. civique

6 séance(s)

Présentation des grandes dates et des événements marquants du conflit. Les récits d'histoire retracent la guerre de l'invasion de la Pologne en 1939 à l'armistice signée par le Japon en 1945.

Objectif(s)

- Situer chronologiquement les grandes périodes historiques - Ordonner les faits les uns par rapports aux autres - Etude documents suscitant la mise en perspective des faits. - Comprendre le sens d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. - Enrichir le lexique - Aborder la notion de respect des différences. - Aborder la notion de tolérance.

Séances :

  1. comment la France est-elle envahie?
  2. Fiche préparatoire "Un enfant dans la guerre"
  3. La Coupole d’Helfaut-Wizernes
  4. Synthèse
  5. La France pendant la guerre
  6. L'extermination des Juifs d' Europe