Histoire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 6 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - ULIS - IME
Le cinéma muet - Projet interdisciplinaire (IME sourds)

Langage

Lecture

Lexique

Géom.

Arts plas.

Temps

TUIC

Arts plas.

Hist. Arts

Sciences

Histoire

TUIC

6 séance(s)

Par le biais du cinéma muet, travailler : - la séquentialité (hypothèses, résumés) - l'écrit (déduction et traduction des intertitres/cartons) - le lexique du cinéma (comédie, effets spéciaux…) - l'histoire du cinéma (techniques, courants) - la fabrication d'objets techniques (flipbook, thaumatrope) - l'art visuel (flipbook, phototruquées, vidéo-effets spéciaux) Georges Mélies, Buster Keaton, Charlie Chaplin, Laurel et Hardy

Objectif(s)

- Comparer quelques œuvres d'art. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie et des techniques à diverses époques. - Connaître quelques personnages et dates.

Séances :

  1. L'histoire de la captation d'image
  2. Le cyanotype (la photosensibilité)
  3. Mettre des images en mouvement - le phénakistiscope
  4. Mettre des images en mouvement - le thaumatrope
  5. évaluation intermédiaire
  6. reste de la séquence

5 297 M. Bouchareu le 20/01/2019
CM1 - CM2
Les traces d'une occupation ancienne du territoire

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

identifier les traces du passé et leur intérêt.

Séances :

  1. Les vestiges et les traces du passé
  2. analyser les traces et vestiges

2 357 J. Chevalier le 05/01/2019
CM1 - CM2
grandes découvertes, colonisation, esclavage

Histoire

6 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les enjeux des grandes découvertes. Observer la colonisation sous différents angles (colonisés/colonisateurs). Comprendre l'esclavage et ses conséquences

Séances :

  1. Europe à la conquête du monde
  2. Indiens-Européens une rencontre ratée?
  3. Indiens-Européens une rencontre ratée? suite
  4. Conquête et empire colonial
  5. Le commerce de l'Homme, du passé?
  6. Traite des noirs, bilan

2 531 A. Sinelle le 24/12/2018
CM1
Histoires et traces des premiers peuples sédentaires du territoire français

Hist. Arts

Histoire

2 séance(s)

Présentation des héritages des diverses civilisations ayant investies le territoire français avant l'avènement du christianisme

Objectif(s)

Les élèves savent reconnaître des traces du passage de différentes civilisations sur le territoire français. Les élèves ont constaté que le peuple français est issu de plusieurs civilisations. Les élèves ont étudié différents supports de recherche et peuvent réinvestir les différentes façons de présenter les résultats de recherche (vestiges et objets d'art de ces époques, lecture de cartes, lecture informative d'images)

Séances :

  1. Synthèse des apprentissages autour des premiers peuples sédentaires sur le territoire français
  2. La romanisation de la Gaule

1 52 W. Boucher le 11/12/2018
CM2
Découvrir la Première Guerre Mondiale

Histoire

4 séance(s)

Découverte des événements de la Première Guerre Mondiale au travers le patrimoine local et l'utilisation des images. L'idée est aussi de créer les documents par les élèves, dans la mesure du possible matériellement.

Objectif(s)

- Thème 3 : La France, des guerres mondiales à l'Union européenne - Deux guerres mondiales au vingtième siècle.

Séances :

  1. Préparation à une sortie scolaire.
  2. Sortie scolaire à Thélus/Vimy.
  3. Mise en commun de la sortie au service de la leçon.
  4. Evaluation sommative.

0 147 M. De-Muynck le 13/11/2018
CM1
Période2- Des grandes migrations aux Carolingiens

Histoire

3 séance(s)

L'Empire romain devient monothéiste. L'Eglise devient plus importante alors que l'Empire est moins contrôlable. Entre le 4 et le 6ème siècle, les populations se déplacent vers l'Ouest de L'Europe. En 476, l'Empire romain se disloque. Clovis, roi d'un peuple barbare celui des Francs allié des Romains décide en 496 de se faire baptiser pour battre les Wisigoths et avoir le soutien de l'Eglise. A sa mort, son territoire est partagé entre ses 4 fils. Les rois mérovingiens ( du roi Mérovée, ancêtre semi-mythique de Clovis.) règnent du Ve siècle jusqu'au milieu du VIIIe siècle. Le dernier siècle mérovingien est celui de l'ascension politique d'une famille aristocratique les Pippinides: - Pépin Ier - un fils bâtard de Pépin II, Charles Martel, - Chilpéric II - Thierry IV - Pépin le Bref - Fin des Mérovingiens: rois fainéants... - Dynastie carolingienne: Charlemagne est le petit fils de Pépin Le bref.

Objectif(s)

Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles). Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l'empire romain.

Séances :

  1. Période 2 Les migrations barbares
  2. Clovis et les Mérovingiens
  3. Charlemagne et les carolingiens

15 718 M. Bianchini le 11/11/2018
ITEP
L'Antiquité

Temps

Histoire

3 séance(s)

Rappel rapide sur la période historique de l'Antiquité.

Objectif(s)

- Connaître quelques personnages et dates. - Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens?

Séances :

  1. Les Gaulois
  2. La conquête de la Gaule
  3. Les Gallo-Romains

3 83 M. Lacoste le 31/10/2018
CM1
Et avant la France ?

Histoire

5 séance(s)

• Quelles traces d’une occupation ancienne du territoire français ? Faire comprendre à l’élève qu’il en reste des traces et des héritages.

Objectif(s)

lire différents types de documents. donner la nature d'un document. lire et compléter une frise chronologique. répondre à des questions en effectuant une recherche documentaire. participer à l'élaboration de la trace écrite. effectuer une recherche en utilisant un outil numérique : la tablette. extraire des informations d'une vidéo. créer un carnet des arts en utilisant l'application " book creator".

Séances :

  1. le passé , l'histoire
  2. la frise chronologique
  3. L'apparition des premiers hommes et leur évolution
  4. la sédentarisation des HP
  5. les peintures et gravures de la préhistoire

4 277 J. Grondin le 26/10/2018
CM1
Le royaume de Clovis Ier

Langage

Lecture

Ecrit.

Histoire

1 séance(s)

Qui est Clovis Ier et quels impacts a-t-il eu sur le royaume des Francs ?

Objectif(s)

- Thème 1 : Et avant la France ? - Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? - Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens? - Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles). - Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l'empire romain.

Séances :

  1. Le royaume de Clovis Ier

2 137 S. Broyart le 18/10/2018