Histoire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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CM1
Mérovingiens et Carolingiens

Histoire

6 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir les migrations barbares Connaitre le pouvoir de Clovis Apprendre des informations sur le trône de Charlemagne Savoir qui était vraiment Charlemagne Découvrir quelle était la relation entre Charlemagne et la religion

Séances :

  1. Qu'appelle-t-on les migrations barbares ?
  2. Quel était le pouvoir de Clovis ?
  3. Trône de Charlemagne à Aix-la-Chapelle
  4. Qui était vraiment Charlemagne ?
  5. Charlemagne et la religion
  6. Evaluation
CM1 - CM2
Qui était Napoléon

Histoire

3 séance(s)

Qui était Napoléon ? Les élèves sont amenés à répondre à cette question. J'ai réparti des documents décrivant le personnage sous trois grands axes dans des groupes de 4 élèves. 2 groupes n'avaient que des documents décrivant "l'empereur, le dictateur" (2xGroupes1) ; deux autres sur le thème "visionnaire, législateur" (2xGroupes2) et enfin les deux derniers sur "conquérant, chef de guerre".(2xGroupes3) Les arguments avancés pendant la mise en commun (débat) permettent d'élaborer une trace écrite sur le personnage historique.

Objectif(s)

- limite du document (isolé, récolté selon un point de vue), - notion de point de vue, - travail de l’historien : objectivité, interprétation, ... ?

Séances :

  1. Qui était Napoléon : engager la controverse à partir de l'exploitation de documents historiques
  2. Synthèse - Institutionnalisation
  3. dfqdfdfd
CM1 - CM2
Qui était-ce ?

Sciences

Histoire

Ens. civique

2 séance(s)

Print & play suivant le principe du jeu "Qui est-ce ?" permettant de développer des connaissances sur les inventeurs et inventrices et leurs inventions à travers le temps.

Objectif(s)

- Permettre aux élèves de travailler sur la notion du temps qui passe en lien avec l'âge industriel étudié en histoire. - Découvrir comment fonctionne des inventions et leur utilité en lien avec le programme de sciences et technologies. - Faire découvrir aux élèves des inventrices en lien avec l'égalité entre les hommes et les femmes au programme d'enseignement moral et civique.

Séances :

  1. Introduction du jeu "Qui était-ce ?"
  2. Réalisation du jeu
CM1 - CM2 - 6ème
Chapitre 4 - La première guerre mondiale

Histoire

2 séance(s)

Durant cette séquence l'élève travail les causes de la 1er guerre mondiale, en étant accompagner tout le long de la séquence par un diaporama il découvre la France d'autrefois en se penchant sur les caractéristiques de la France.

Objectif(s)

- Thème 3 : La France, des guerres mondiales à l'Union européenne

Séances :

  1. Première séance (Introduction + activité 1)
  2. Deuxième séance (bilan de l'acitivté 1 + activité 2)
CM2
La Révolution française

Histoire

2 séance(s)

De la prise de la Bastille à la marche des femmes sur Versailles.

Objectif(s)

- De l'année 1789 à l'exécution du roi : la prise de la Bastille 14 juillet 1789, l'abolition des privilèges les 4 août 1789, la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen le 26 août 1789, la marche des femmes le 5 octobre 1789. .

Séances :

  1. 1789 partie 2
  2. 1789 partie 2
CM2
Les réformes de Napoléon

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les réformes qu'a opérées Napoléon.

Séances :

  1. Les réformes de Napoléon
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
P2- projet histoire

Histoire

5 séance(s)

Objectif(s)

l'Antiquité

Séances :

  1. Séance 1
  2. La gaule avant -52
  3. la vie gauloise
  4. La bataille d'Alésia
  5. Les traces gallo-romaines
CM1 - CM2
Le temps de la Révolution et de l’Empire

Histoire

6 séance(s)

Napoléon Bonaparte, du général à l’empereur: naissance de l’Empire, conquêtes, monuments de l’Empire

Objectif(s)

SE REPÉRER DANS LE TEMPS : construire des repères historiques - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques (Révolution française, monarchie constitutionnelle, Directoire, Consulat...) COMPRENDRE UN DOCUMENT - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. La France avant 1789
  2. LA révolution française
  3. Le général Napoléon Bonaparte au pouvoir
  4. Napoléon Bonaparte : Empereur
  5. L'héritage de Napoléon
  6. Evaluation sur Napoléon Bonaparte : du général à l'empereur
CM1 - CM2
Guerres de religion

Histoire

3 séance(s)

- séquence avec travail sur explicitation des apprentissages + production ind d'une trace - séance 1 : découverte des docs - séance 2 : analyse des documents + note des elts importants + premier jet - séance 3 : bilan plus trace écrite complète

Objectif(s)

- Ecrire un texte de façon soignée et lisible d'une quinzaine de lignes en reproduisant la forme induite par le modèle. - Copier sans erreur un texte d'une dizaine de lignes selon la mise en forme demandée en recherchant la rapidité et l'efficacité. - Émettre des hypothèses. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Justifier. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger.

Séances :

  1. Découverte
  2. Séance 2
  3. Séance 3