Fiches de préparation, séquences en CM1 page 81

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CM1
Les pronoms personnels

Gram.

2 séance(s)

Découverte et/ou révision des pronoms personnels sujets. Découverte des autres pronoms (pronoms personnels compléments, possessif, interrogatifs...)

Objectif(s)

- Reconnaître le pronom personnel objet. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom.

Séances :

  1. Les pronoms personnels sujets
  2. Les autres pronoms personnels

1 107 J. DAMAS le 10/03/2019
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Yoga

EPS

7 séance(s)

Découvrir son corps et ses actions au travers de sa respiration. Postures proposées : paon, chat, chien, cobra, montagne, arbre, enfant, roi des poissons, lion, tigre, sauterelle, table, guerrier, danseur, salutation au soleil (enchainement). Bibliographie: - Construire une séance, Micheline Flak, la revue du RYE - 2012/2013, n ̊18 - Le manuel du yoga à l'école : Des enfants qui réussissent Micheline Flak - Nithya yoga pour les enfants, publié par Nithyananda Vedic Sciences university press - Et si on se mettait au yoga ensemble ?, Pomme d'api.

Objectif(s)

- Découvrir les principes d'une bonne hygiène de vie, à des fins de santé et de bien-être. - Prendre conscience des différentes ressources à mobiliser pour agir avec son corps. - Mémoriser un répertoire de postures et les réinvestir à tout moment.

Séances :

  1. Découverte et premières postures
  2. Séance 2 : Postures et relaxation
  3. Séance 3 : Postures et relaxation
  4. Séance 4 : Postures et relaxation
  5. Séance 5 : Postures et relaxation
  6. Séance 6 : Postures et relaxation
  7. Séance 7 : Postures et relaxation

93 9374 S. Loeb le 07/03/2019
CM1 - CM2
Danse ou expression corporelle

EPS

7 séance(s)

7 séances afin de présenter une petite chorégraphie.

Objectif(s)

BO 2018 - Réaliser en petits groupes deux séquences : une à visée acrobatique destinée à être jugée, une autre à visée artistique destinée à être appréciée et à émouvoir. - Respecter les prestations des autres et accepter de se produire devant les autres. Socle commun - Imaginer, concevoir et réaliser des productions de natures diverses, y compris littéraires et artistiques. - Exploiter ses facultés intellectuelles et physiques en ayant confiance en sa capacité à réussir et à progresser.

Séances :

  1. Exprimer des émotions
  2. L'unisson
  3. Exprimer des émotions
  4. Exprimer des émotions enrichir son chorégraphie (de 3 mouvements à 5 mouvements)
  5. Enrichir sa chorégraphie (10 mouvements)
  6. Enrichir sa chorégraphie (10 mouvements)
  7. Représentation finale

18 1322 A. Mandaroux le 05/03/2019
CM1 - CM2
Peut-on avoir peur en écoutant de la musique ?

Musique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Mettre en lien des caractéristiques musicales d'œuvres différentes, les nommer et les présenter en lien avec d'autres savoirs construits par les enseignements (histoire, géographie, français, sciences etc.). - Explorer les sons de la voix et de son environnement, imaginer des utilisations musicales, créer des organisations dans le temps d'un ensemble de sons sélectionnés. - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques.

Séances :

  1. Entrée par l'écoute
  2. Pratique vocale
  3. Pratique instrumentale
  4. Pratique instrumentale et vocale

4 227 R. LENGRAND le 05/03/2019
CM1 - CM2
LA GRAMMAIRE AU JOUR LE JOUR A3 P3 S4

Gram.

6 séance(s)

- Découverte des brèves d'un journal. - Travail sur les phrases (Groupe sujet - groupe verbal - complément circonstanciel. - Travail sur les GN et classes de mots.

Objectif(s)

- Découverte des brèves d'un journal. - Travail sur les phrases (Groupe sujet - groupe verbal - complément circonstanciel. - Travail sur les GN et classes de mots

Séances :

  1. DECOUVERTE DE L'ARTICLE DE PRESSE
  2. J1 transposition du texte
  3. J2 Activités sur les phrases
  4. J3 Activités sur les GN et les classes de mots
  5. J4 VOCABULAIRE
  6. J4 Production d'écrit.

0 45 A. HYAU le 05/03/2019
CM1 - CM2
1. HABITER EN FRANCE ET DANS LE MONDE

Géog.

11 séance(s)

A partir du Village de Courtonne la Meurdrac (Normandie) nous allons ensuite étudier le climat, les paysages, l'hydrographie de la France.

Objectif(s)

Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Où habites-tu?
  2. S2 LE RELIEF ET LE BASSIN FLUVIAL DE COURTONNE
  3. S3 LE RELIEF ET L'HYDROGRAPHIE NORMANDS
  4. S4 LE RELIEF DE LA FRANCE
  5. S5 LES COURS D'EAU EN FRANCE
  6. S6 LES COTES FRANCAISES ET LE VOCABULAIRE DU LITTORAL
  7. S7 LES CLIMATS EN FRANCE
  8. S8 LES CLIMATS : diagrammes ombrothermiques
  9. S 9 LES ZONES CLIMATIQUES DANS LE MONDE
  10. S10 INFLUENCE DES CLIMATS SUR LA VEGETATION.
  11. Evaluation

12 652 A. HYAU le 03/03/2019
CM1 - CM2
Stéréotypes et préjugés

Ens. civique

3 séance(s)

Découvrir les préjugés et les stéréotypes et leur conséquence

Objectif(s)

- Respecter autrui : accepter et respecter les différences dans son rapport à l'altérité et à l'autre. - Aborder les notions de préjugés et de stéréotypes. - Aborder la notion de tolérance.

Séances :

  1. Découverte
  2. Leçon
  3. Préjugés et stéréotypes

10 1455 C. Fayolle le 01/03/2019
CM1 - CM2
La laicité

Ens. civique

1 séance(s)

Après un débat situé sur des situations, les élèves découvrent la charte puis en réalisent une pour l'afficher à l'entrée de l'école.

Objectif(s)

- Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le respect de ce droit chez autrui.

Séances :

  1. Débat sur la laïcité

1 186 C. Fayolle le 01/03/2019
CM1 - CM2
Les fables de La Fontaine

Langage

Litté. Arts

Ecrit.

7 séance(s)

Objectif(s)

Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture. Langages pour penser et communiquer : - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Découvrir le plaisir de lire. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales.

Séances :

  1. Le corbeau et le renard
  2. La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf.
  3. Le lion et le moucheron
  4. La cigale et la fourmi
  5. Le loup et l'agneau
  6. Réécriture de la fable de la grenouille et du bœuf.
  7. Quelques idées de prolongements

300 21546 C. STEPHANT le 01/03/2019