Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 893 par S. DUHEZ

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GS
RITUELS DE POESIE

Oral

1 séance(s)

Chaque matin, un élève, à l'accueil, feuillette le livre "Ma petite fabrique à histoires" , crée sa poésie et l'illustre

Objectif(s)

- Développer une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions et sentiments. - Se construire des images mentales à partir d’histoires fictives. - Comprendre des textes écrits sans autre aide de que le langage entendu. - Accomplir intentionnellement des efforts pour maitriser la langue française en portant attention au vocabulaire, à la syntaxe et aux unités sonores. - En production, comprendre que l’écrit permet de s’adresser à quelqu’un d’absent ou de garder une trace.

Séances :

  1. RITUELS DE POESIE

1 118 L. NEHARI le 10/12/2015
GS
"Pullover"

Arts visuels

1 séance(s)

petite séquence d'échauffement à partir de la manipulation par l'adulte d'un pullover suite au spectacle "Pullover" dans notre école: "Pull Over c'est une série de fables visuelles et dansées, qui explore toutes les facettes d'un vêtement bien connu : le PULL. En le détournant, le détricotant, le déformant ou l'assemblant avec d'autres, Ombline, Marie et Katia construisent des histoires en habitant ces drôles de peaux faites de laine et de coton. Pull Over c'est un voyage qui prend sa source du simple geste de mettre un pull. La sensation de la matière, la forme qui contraint, dirigent le mouvement, transforment et déforment le corps. Le pull se métamorphose et nous métamorphose, créant plusieurs identités, animales, végétales, minérales, monstres, pour ensuite revenir au quotidien du simple pull mais avec en mémoire tous ces états, ces identités vécues. Pull Over propose aussi une porte d'entrée vers l'abstraction, vers une lecture sensorielle et poétique, une prise de conscience corporelle."

Objectif(s)

- S’intéresser aux effets produits, aux résultats d’actions et situer ces effets ou résultats par rapport à ses intentions. - Découvrir de nouvelles sensations et émotions par la mise en jeu du corps. - Transformer ses façons usuelles d’agir et de se déplacer. - Développer un usage du corps éloigné des modalités quotidiennes et fonctionnelles. - Découvrir et affirmer ses propres possibilités d’improvisation, d’invention et de création en utilisant son corps.

Séances :

  1. "Pullover", séance d'échauffement

1 27 L. NEHARI le 04/04/2016
GS
Tissons une moufle

Espace

1 séance(s)

Nous allons découvrir la technique du tissage à l'aide d'un gabarit de moufle en papier et de bandes de papier que nous ferons passer entre les bandes du gabarit découpées au cutter

Objectif(s)

- S’engager dans l’effort, persévérer, acquérir des habitudes de travail. Essayer, prendre des initiatives, faire des choix. - Développer une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions et sentiments. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager et s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. - Questionner, expliquer, argumenter son point de vue face aux autres élèves. - S’intéresser aux effets produits, aux résultats d’actions et situer ces effets ou résultats par rapport à ses intentions. - Comparer, différencier son point de vue de celui des autres, émettre des questionnements. - Appréhender des matériaux différents (argile, bois, béton cellulaire, carton, papier, etc.). - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères. - Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, descriptions ou explications.

Séances :

  1. TISSER SA MOUFLE

0 60 L. NEHARI le 16/12/2015
GS
Découverte d'une nouvelle langue: l'allemand

Oral

1 séance(s)

Après avoir répété durant plusieurs jours la comptine "Guten Morgen"et y avoir ajouté des noms d'animaux dont les noms ont une sonorité plus ou moins ressemblante au français, nous reprenons cette comptine et essayons de mémoriser de nouveaux noms d'animaux

Objectif(s)

- Prendre conscience que la communication peut passer par d’autres langues que le français. - Découvrir l’existence d’autres langues. - Repérer des régularités à l’oral dans une langue étrangère.

Séances :

  1. Guten Morgen rufen die Tiere!

1 76 L. NEHARI le 13/03/2016
CE2 - CM1 - CM2
Baseball

EPS

Lang. viv.

7 séance(s)

Séquence interdisciplinaire anglais - EPS autour d'un sport anglo-saxon : le baseball

Objectif(s)

Langue vivante : - Suivre des instructions courtes et simples relatives aux gestes et aux mouvements du corps. - Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés pour décrire des activités. - Comprendre des mots et des expressions travaillés relatifs au baseball. ESP : - Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre) : - connaître et respecter les conditions matérielles du jeu (espace de jeu, matériel, répartition des joueurs….) et les règles (gestion, fonction des tracés, utilisation du matériel). - connaître et respecter les relations entre les joueurs, respecter l’interdiction de contact. - Construire une trajectoire parabolique avec la balle. - Organiser le renvoi (position, coup droit…) pour mieux maîtriser la trajectoire de la balle. - Faire une mise en jeu, codifiée ou non, permettant le renvoi. - Compter les points lors d’un match (pour soi ou en situation d’arbitrage).

Séances :

  1. Civilization
  2. The baseball
  3. Petits jeux - Les rôles et les déplacements
  4. Let's play baseball
  5. Evaluation
  6. Rules
  7. Baselines

12 791 S. SINTES le 10/04/2016
CP
Etude du code / Phonie [o] - Graphème "eau"

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- discriminer auditivement le son [o] - discriminer visuellement la nouvelle graphie du son [o] : eau - lire des syllabes, des mots, des phrases contenant les différentes graphies du son [o] - écrire des syllabes, des mots, des phrases contenant les différentes graphies du son [o]

Séances :

  1. Discrimination auditive et visuelle du son [o]

1 60 S. LUGASSY le 08/04/2016
TPS - PS
Les petits poussins

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Estimer perceptivement et globalement une quantité (plus, moins, pareil, beaucoup, pas beaucoup). - Manipuler des quantités portant jusqu’à cinq. - Décomposer et recomposer des nombres de un à cinq.

Séances :

  1. À la découverte du chiffre 3

5 231 E. LAURENT le 07/04/2016
CM1
Le sujet du verbe

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs. - Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif. - Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif).

Séances :

  1. Le sujet du verbe

2 194 J. Danielis le 06/04/2016
CM2
L'attribut du sujet

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, reconnaître l’attribut du sujet. - Connaître les fonctions de l’adjectif qualificatif : épithète, attribut du sujet.

Séances :

  1. L'attribut du sujet (1)
  2. L'attribut du sujet (2)
  3. L'attribut du sujet (3)
  4. L'attribut du sujet (4)
  5. L'attribut du sujet (4) EVALUATION

3 711 J. Danielis le 19/04/2016