Grandeurs et mesures en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 4 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Le système héliocentrique

Langage

Grd./Mes.

Géom.

Arts plas.

Espace

Transv.

4 séance(s)

Cette séquence se veut être polyvalente. Elle mobilisera des compétences disciplinaires des sciences, des mathématiques et des arts plastiques, ainsi que des compétences transversales. Les arts plastiques et les mathématiques seront au service de la réalisation d'une maquette de la classe. Cette maquette permettra de modéliser le phénomène du mouvement du Soleil vu de la Terre. Puis nous utiliserons le planétaire humain pour confronter la théorie du système héliocentrique (la Terre tourne autour du Soleil) et nos observations de classe (le Soleil se déplace pendant la journée). Les élèves pourront expérimenter la rotation de la Terre autour du Soleil et sur elle-même pour comprendre que le mouvement du Soleil vu de la classe est en fait une illusion due à la rotation de la Terre sur elle-même. 5-6 séances pour réaliser la maquette de la classe 4-5 séances sur le système héliocentrique

Objectif(s)

- Identifier des représentations globales de la Terre et du monde. - Savoir que la Terre fait partie d'un univers très vaste composé de différents types d'astres. - De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître la Terre et les astres (la Lune, le Soleil...). - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Observer des espaces de différents points de vue

Séances :

  1. Le plan de la classe
  2. Le plan de la classe
  3. Du plan à la maquette
  4. La maquette de la classe

1 104 M. PECHEUX le 17/01/2020
CP
La monnaie

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir et utiliser les euros (hors centimes)

Séances :

  1. Découverte
  2. Les équivalences de monnaie
  3. Rendre la monnaie

11 1079 S. Audoire le 28/11/2019
CE2
La lecture de l'heure

Grd./Mes.

2 séance(s)

Il s'agit d'une révision : les enfants ont déjà travaillé cette notion au CE1. L'enseignant commencera par travailler avec les heures du matin avant de passer aux heures de l'après-midi (ajouter 12 heures). Il veillera tout particulièrement au placement des aiguilles sur l'horloge, notamment à celui de la petite aiguille entre deux heures. Il évoquera également la notion de quart, de demi et de moins le quart.

Objectif(s)

- Lire l'heure sur une montre à aiguilles. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs.

Séances :

  1. Révision/Entraînement du CP et du CE1
  2. Le quart d'heure

3 177 A. Baudrillard le 13/11/2019
CE2
Unité 1 CAP MATHS CE2 - grandeurs et mesures

Grd./Mes.

4 séance(s)

Longueur • Mètre (m) et centimètre (cm) temps • Jours, mois et année : calendrier • Dates et durées en mois et jours

Objectif(s)

- Utiliser le lexique spécifique associé aux longueurs : - plus long, plus court, plus près, plus loin, double, moitié - règle graduée - mm, cm, dm, m, km. - Lire des horaires sur une horloge à aiguilles en heures entières et en heures, demi-heure et quart d'heure. - Positionner les aiguilles d'une horloge, l'horaire lui étant donné, en heures entières et en heures, demi-heure et quart d'heure. -Reconnaitre des formes et savoir ce qu'est un polygone

Séances :

  1. reconnaissance de formes ( séance commune CE1 et CE2)
  2. Lecture de l’heure : heure, demi-heure, quart d’heure
  3. calcul d'un durée
  4. calcul d'une date

1 173 M. FOIN le 03/11/2019
CP
Réaliser une veilleuse électrique

Grd./Mes.

Géom.

Sciences

10 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité.

Séances :

  1. Les objets électriques/ non électriques
  2. La lanterne électrique
  3. Allumer la lampe
  4. La mesure des fils
  5. Les figures à la règle
  6. Construction de la boîte
  7. Réaliser le circuit électrique de la lanterne
  8. Le rôle de l’interrupteur
  9. Finalisation de l'objet
  10. Evaluation

2 127 J. Hebert le 02/11/2019
CP
BRJV maths module 7

Grd./Mes.

4 séance(s)

+ Les calculs additifs + La construction du nombre + Comprendre les grandeurs

Objectif(s)

- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.

Séances :

  1. Séance 1-4 : Les cartons nombres.
  2. Séance 5 :
  3. Séance 6 : régulation
  4. Séance 7 :

0 30 G. Marchand le 29/10/2019
CE1 - CE2
lire l'heure : pile, demi-heure et quarts d'heure

Grd./Mes.

5 séance(s)

apprendre à lire l'heure pile, en faisant la différence entre le matin et l'après midi; lire la demi-heure, et le quart d'heure.

Objectif(s)

-savoir reconnaitre la grande aiguille et la petite aiguille -savoir qu'une heure= 60min, une demi-heure=30min, un quart d'heure=15min - savoir lire l'heure pile, faire la différence entre minuit et midi -faire la différence entre l'heure du matin et celle de l'après midi -savoir lire l'heure en demi heure -savoir lire l'heure en quart d'heure

Séances :

  1. l'heure pile
  2. la demi-heure
  3. le quart d'heure
  4. révision
  5. evaluation

4 495 M. FOIN le 27/10/2019
CE2
Lire l'heure

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Positionner les aiguilles d'une horloge, l'horaire lui étant donné, en heures entières et en heures, demi-heure et quart d'heure. - Lire des horaires sur une horloge à aiguilles en heures entières et en heures, demi-heure et quart d'heure.

Séances :

  1. Lire l'heure : séance 1
  2. Lire l'heure : séance 2
  3. lire l'heure : séance 3

1 140 L. Bar le 05/10/2019
CM1
Identifier et comparer des angles

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. Identifier des angles

1 88 A. Lakehal le 25/09/2019