Grandeurs et mesures en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE2
Longueurs et conversions

Grd./Mes.

4 séance(s)

- Associer des objets à la bonne unité de mesure. - Tenter de les mesurer avec des instruments divers pour déterminer ensemble l'instrument le plus adapté. - Associer instrument de mesure et unité de mesure - Convertir des mesures entre mm, cm, dm, m et entre m, km.

Objectif(s)

- Connaitre les relations entre mm, cm, dm, m et entre m, km. - Estimer un ordre de grandeur des objets du quotidien entre le mm, cm, le m et le km.

Séances :

  1. Estimer les mesures adaptées et mesurer avec un instrument
  2. Etablir une unité de référence : des ficelles aux affiches
  3. Etablir une unité : mesurer avec son corps.
  4. Utiliser une unité légale : mesurer la classe avec des instruments
CM1
Explorons le monde des durées

Grd./Mes.

3 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Découvrir pourquoi les unités usuelles de temps sont sexagésimales. - Montrer que la variation de la durée du jour est un phénomène cyclique. - Comprendre ce que sont les solstices et les équinoxes. - Comprendre que les saisons sont des périodes en astronomie. - Construire et comprendre un graphique. - Lire les données dans un tableau. - Montrer que le midi de la montre et le midi du soleil sont différents. - Mettre en place un protocole expérimental et les réutiliser plusieurs fois. - Comprendre l'origine des noms des jours de la semaine. - Comprendre que l'ordre des jours de la semaine n'est pas un hasard.

Séances :

  1. HISTOIRE : Pourquoi y a-t-il 60 secondes dans une minute ?
  2. SCIENCES : Comment la durée du jour varie-t-elle ?
  3. SCIENCES : A quelle heure est-il midi au Soleil ?
CM1
Découvrons les durées 3/3

Grd./Mes.

2 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Savoir travailler en groupe (se répartir les tâches, assumer une responsabilité). - Respecter des consignes, un protocole. - Savoir mesurer une durée. - Construire un dispositif technique. - observer de manière rigoureuse.

Séances :

  1. Je construis un instrument : Construire un objet qui mesure 20 secondes.
  2. J'utilise cet instrument : Mesurer 20 secondes
CM2
Longueur et périmètre

Grd./Mes.

4 séance(s)

Une fois que les enfants ont acquis assez de connaissances sur les longueurs (unités et conversions), nous pouvons aborder la notion de périmètre.

Objectif(s)

- Utiliser les principes du système de numération décimal et les langages formels (lettres, symboles...) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations. - Mettre en relation les informations collectées pour construire ses connaissances.

Séances :

  1. Le périmètre de la clôture
  2. Périmètre du rectangle et du carré
  3. Entraînements
  4. Utiliser les formules
CE1
La monnaie

Grd./Mes.

1 séance(s)

- Connaitre la monnaie en Euro - Savoir l'utiliser dans les situations de la vie quotidienne

Objectif(s)

- Utiliser le lexique spécifique associé aux prix : - plus cher, moins cher - rendre la monnaie - billet, pièce, somme - euros, centimes d'euro.

Séances :

  1. Séance 1 : l'Euro, notre monnaie.
CP - CE1
Mesurer des durées

Grd./Mes.

5 séance(s)

Utiliser des situations de la vie quotidienne pour appréhender les mesures de durées. Problématique: Combien de temps va-t-on mettre pour aller du portail de l'école à l'entrée du centre commercial de Super U Corgnac?

Objectif(s)

- Connaître les instruments de mesure de durées. - Estimer des durées. - Utiliser les instruments de mesure de durées. - Connaître les unités usuelles de mesure de durées. BO C2 - 2020: Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées.

Séances :

  1. Mise en évidence de la grandeur considérée : les durées.
  2. Estimations et comparaisons de durées
  3. Fabrication d'un sablier
  4. Vérification des durées estimées en séance 2 à l'aide du sablier
  5. Vérification des durées estimées en séance 2 à l'aide de différents outils
CE1 - CE2
Mesure de masses CE1-CE2

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser le lexique spécifique associé aux masses : - plus lourd, moins lourd, plus léger - balance - g et kg. - Estimer un ordre de grandeur des objets du quotidien en utilisant le g ou le kg (un trombone pour le g, un paquet de sucre pour le kg par exemple). - Connaitre les relations entre t, kg et g. 5 (CE2)

Séances :

  1. séance 1
  2. Séance 2
  3. séance 3
CE2
La lecture de l'heure

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lire l’heure sur une horloge ou une montre à aiguilles. - Lire des horaires sur une horloge à aiguilles en heures entières et en heures, demi-heure et quart d'heure. - Positionner les aiguilles d'une horloge, l'horaire lui étant donné, en heures entières et en heures, demi-heure et quart d'heure.

Séances :

  1. Séance 1 : les heures pleines
  2. La demi-heure
  3. Le quart d'heure
  4. Les heures de l'après-midi
CE1 - CE2
La monnaie

Grd./Mes.

17 séance(s)

Rappel sur notre monnaie Utilisation de la monnaie (avec et sans les centimes) dans les actes de la vie quotidienne

Objectif(s)

Utiliser le lexique spécifique associé aux prix Connaitre la relation entre centime d'euro et euro. Résoudre des problèmes impliquant des prix.

Séances :

  1. Qu'est ce que je sais ?
  2. Utilisation de la monnaie euro
  3. Utilisation des centimes d'euros
  4. Leçon rendre la monnaie
  5. Utiliser la monnaie dans la vie quotidienne
  6. Utiliser la monnaie dans la vie quotidienne
  7. Bilan intermédiaire 1
  8. je rends la monnaie (découverte)
  9. Rendre la monnaie
  10. Rendre la monnaie
  11. Utilisation de la monnaie euro
  12. Utilisation des centimes d'euros
  13. Leçon
  14. Evaluation
  15. Utilisation des centimes d'euros
  16. Approfondissement
  17. Approfondissement