Grandeurs et mesures en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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CM2
Module 3 MHM CM2

Grd./Mes.

8 séance(s)

Objectif(s)

La construction des grands nombres Les techniques de calcul mental Les formes géométriques Les angles droits Les formes géométriques

Séances :

  1. M3, Séance 1
  2. M3, Séance 2
  3. M3, Séance 3
  4. M3, Séance 4
  5. M3, Séance 5
  6. M3, Séance 6
  7. M3, Séance 7
  8. M3, Séance 8
CM2
MHM Module 20

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

La proportionnalité La résolution de problèmes Calculer en ligne

Séances :

  1. MHM M20 S1
CM2
MHM Module 19

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

Le calcul mental Périmètre et aire La gestion de données

Séances :

  1. MHM M19 S1
  2. MHM M19 S6
  3. MHM M19 S7
CM2
MHM Module 16

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

Les nombres décimaux Les triangles La résolution de problèmes

Séances :

  1. MHM M16 S1
  2. MHM M16 S5
  3. MHM M16 S3
  4. MHM M16 S2
  5. MHM M16 S4
CM2
MHM Module 18

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

Les décimaux Les valeurs approchées La symétrie

Séances :

  1. MHM M18 S1
  2. MHM M18 S2
  3. MHM M18 S3
  4. MHM M18 S4
  5. MHM M18 S5
CM1 - CM2
Masses : donner du sens aux unités

Grd./Mes.

3 séance(s)

Rappel des notions vues en CE2 concernant les masses. Faire le lien entre le tableau de conversion des longueurs et celui des masses pour structurer avant les mesures de volumes Donner du sens à l'utilisation des unités de masse Calculer avec des masses

Objectif(s)

- Connaitre les relations entre t, kg et g.

Séances :

  1. Estimer et mesurer des masses
  2. Etablir une unité de référence
  3. Utiliser une unité légale
CM1
Découvrons les longueurs 1/2

Grd./Mes.

4 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Comprendre l'importance du point initial d'une mesure : le "zéro". - Comprendre la nécessité d'un étalon lorsqu'un comparaison directe n'est pas possible. - Découvrir que pour mesurer, il faut utiliser une unité. Cette unité doit être commune à tou·tes. - Utiliser des instruments de mesure de longueur. Utiliser des unités usuelles de mesure de longueur. - Comparer. - Vérifier les connaissances préalables des élèves. - Entrer dans le thème. - Comparer les connaissances avant et après les activités.

Séances :

  1. Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeurs dans la vie quotideinne (les longueurs)
  2. Je découvre une grandeur : des ficelles aux affiches
  3. Il me faut une unité : Mesurer la longueur de la classe avec son corps
  4. J'utilise une unité légale : Mesurer la longueur de la classe avec des instruments
CM1
Explorons le monde des longueurs

Grd./Mes.

3 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Utiliser un instrument de mesure. - Déterminer par la manipulation la longueur d'un cercle. - Approcher par la manipulation la valeur du nombre Pi. - Comprendre la notion d'échelle. - Construire une maquette en respectant les échelles. - Utiliser les unités de mesure de longueur. - Utiliser les opérations usuelles. - Lire et comprendre un texte scientifique.

Séances :

  1. HISTOIRE : La corde à 13 noeuds
  2. La longueur du cercle et la valeur de Pi
  3. GEOGRAPHIE : Les distances sur une carte
CM1
Découvrons les longueurs 2/2

Grd./Mes.

4 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte scientifique. - Fabriquer un instrument permettant de mesurer un élément haut (arbre, bâtiment...). - Utiliser un instrument permettant de mesurer un élément haut (arbre, bâtiment...).

Séances :

  1. HISTOIRE : D'où vient cette unité : L'histoire du mètre
  2. Je découvre d'autres unités : De l'infiniment grand à l'infiniment petit
  3. Je construis un instrument : La croix de bucheron
  4. J'utilise cet instrument : Utiliser la croix de bucheron