Grandeurs et mesures en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Masses : donner du sens aux unités

Grd./Mes.

3 séance(s)

Rappel des notions vues en CE2 concernant les masses. Faire le lien entre le tableau de conversion des longueurs et celui des masses pour structurer avant les mesures de volumes Donner du sens à l'utilisation des unités de masse Calculer avec des masses

Objectif(s)

- Connaitre les relations entre t, kg et g.

Séances :

  1. Estimer et mesurer des masses
  2. Etablir une unité de référence
  3. Utiliser une unité légale
CM1
Découvrons les longueurs 1/2

Grd./Mes.

4 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Comprendre l'importance du point initial d'une mesure : le "zéro". - Comprendre la nécessité d'un étalon lorsqu'un comparaison directe n'est pas possible. - Découvrir que pour mesurer, il faut utiliser une unité. Cette unité doit être commune à tou·tes. - Utiliser des instruments de mesure de longueur. Utiliser des unités usuelles de mesure de longueur. - Comparer. - Vérifier les connaissances préalables des élèves. - Entrer dans le thème. - Comparer les connaissances avant et après les activités.

Séances :

  1. Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeurs dans la vie quotideinne (les longueurs)
  2. Je découvre une grandeur : des ficelles aux affiches
  3. Il me faut une unité : Mesurer la longueur de la classe avec son corps
  4. J'utilise une unité légale : Mesurer la longueur de la classe avec des instruments
CM1
Explorons le monde des longueurs

Grd./Mes.

3 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Utiliser un instrument de mesure. - Déterminer par la manipulation la longueur d'un cercle. - Approcher par la manipulation la valeur du nombre Pi. - Comprendre la notion d'échelle. - Construire une maquette en respectant les échelles. - Utiliser les unités de mesure de longueur. - Utiliser les opérations usuelles. - Lire et comprendre un texte scientifique.

Séances :

  1. HISTOIRE : La corde à 13 noeuds
  2. La longueur du cercle et la valeur de Pi
  3. GEOGRAPHIE : Les distances sur une carte
CM1
Découvrons les longueurs 2/2

Grd./Mes.

4 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte scientifique. - Fabriquer un instrument permettant de mesurer un élément haut (arbre, bâtiment...). - Utiliser un instrument permettant de mesurer un élément haut (arbre, bâtiment...).

Séances :

  1. HISTOIRE : D'où vient cette unité : L'histoire du mètre
  2. Je découvre d'autres unités : De l'infiniment grand à l'infiniment petit
  3. Je construis un instrument : La croix de bucheron
  4. J'utilise cet instrument : Utiliser la croix de bucheron
CM1
Découvrons les durées 2/3

Grd./Mes.

3 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte scientifique. - Comprendre l'histoire de la mesure du temps. - Savoir lire un texte, repérer des indices chronologiques et des indices de sens, proposer un titre. - Comprendre que la sciences utilise plusieurs méthodes pour trouver un résultat. - Comprendre qu'une connaissance scientifique évolue. - Comprendre que les sciences s'interpénètrent.

Séances :

  1. HISTOIRE : D'où vient cette unité : l'histoire de la seconde
  2. HISTOIRE : D'où vient cette unité : L'histoire des outils pour mesurer le temps
  3. SCIENCES : Je découvre d'autres unités : L'âge de la Terre
CM1
Découvrons les durées 1/3

Grd./Mes.

2 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Vérifier les connaissances préalables des élèves. - Entrer dans le thème. - Comparer des connaissances avant et après les activités. - Ranger par ordre croissant de durée plusieurs extraits musicaux, par estimation et comparaison, et sans instruments de mesure - Estimer une durée en secondes, sans instruments. - Utiliser un instrument : le chronomètre

Séances :

  1. Je découvre une grandeur : quel est l'extrait le plus long ?
  2. Il me faut une unité et j'utilise une unité légale : Le cercle et la course
6ème
Temps et Durée

Nb./Calc.

Grd./Mes.

2 séance(s)

Séquence qui aura pour but savoir calculer, et connaître les règles concernant le calcul temporel et de résoudre des problèmes lié au temps.

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : jours semaine heure minute seconde dixième de seconde mois année siècle millénaire résoudre des problèmes en utilisant des ressources variées

Séances :

  1. On s’évalue, on réfléchit et on discute
  2. On s’entraine et on cherche
CM1 - CM2
Les aires

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

CM1 / CM2 : - Comparer des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure, par superposition ou par découpage et recollement. - Déterminer des aires à partir d'un pavage simple, ou les estimer, en faisant appel à une aire de référence. Les exprimer dans une unité adaptée (cette unité peut être un maille d'un quadrillage adapté, des cm2, des m2 ou des km2). - Différencier le périmètre et l'aire. CM2 : - Déterminer la mesure de l’aire d’une surface en utilisant une formule : aire d’un carré, d’un rectangle

Séances :

  1. Qui a le plus grand domaine ?
CM1 - CM2
Utiliser les mesures de longueurs

Grd./Mes.

7 séance(s)

Objectif(s)

- S’engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures. - Résoudre des problèmes nécessitant l’organisation de données multiples ou la construction d’une démarche qui combine des étapes de raisonnement. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. Socle commun : - Comprendre le sens des consignes.

Séances :

  1. Utilisation d'un instrument de mesure
  2. Réalisation de la fiche leçon
  3. Exercices d'applications
  4. Séance découverte CM1-CM2
  5. Exercices d'entrainement
  6. Exercices d'entrainements supplémentaires
  7. Évaluation