Grandeurs et mesures en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 6 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM1
L'aire

Grd./Mes.

3 séance(s)

La séquence sera découpée en 6 séances.

Objectif(s)

- Comparer des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure, par superposition ou par découpage et recollement. - Estimer la mesure d’une aire et l’exprimer dans une unité adaptée. - Déterminer la mesure de l’aire d’une surface à partir d’un pavage simple ou en utilisant une formule.

Séances :

  1. Séance 1 : Situation problème
  2. Séance 2 : Entrainement
  3. Séance 3 :
CM1
Durées : connaitre, convertir et calculer

Grd./Mes.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. - Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire. - Résoudre des problèmes en exploitant des ressources variées (horaires de transport, horaires de marées, programmes de cinéma ou de télévision, etc.).

Séances :

  1. Connaitre les unités de mesure de durées
  2. Convertir les unités de mesure de durée
  3. Connaitre et convertir les unités de mesure de durées seul
  4. Calculer des durées
  5. Calculer des durées 2
  6. Séance bilan les durées
  7. Evaluation durées
CM1
Mesures de longueurs : le mètre, ses multiples et sous-multiples

Grd./Mes.

6 séance(s)

comprendre les mesures de longueurs. Dans le réel et sur papier. mesure de la cour, préau, jardin de l'école avec des outils de mesure adapté. Mesure de la classe avec des outils divers pour comprendre le choix à faire pour être plus précis et efficace. comprendre les conversions pour mieux appréhender les distances et les unités de mesure pour parler des longueurs.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.

Séances :

  1. Les longueurs; séance 1
  2. Les longueurs; séance 2
  3. Les longueurs; séance 3
  4. Les longueurs; séance 4
  5. Les longueurs; séance 5
  6. Les longueurs; séance 5
CM1
Comparer et tracer des angles

Grd./Mes.

7 séance(s)

comparer, tracer des angles affiner sa connaissance en utilisant le vocabulaire spécifique aux angles : aigus, obtus. utiliser des gabarits (calque) pour comparer

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. Les angles : comparer
  2. Les angles : comparer 2
  3. Les angles : comparer 3
  4. Les angles : angles aigus, obtus
  5. Les angles : angles aigus, obtus 2
  6. Les angles : angles aigus, obtus Révisions
  7. Les angles : évaluation
CM2
Aire et périmètre

Grd./Mes.

3 séance(s)

Distinguer les concepts d'aire et de périmètre

Objectif(s)

- Différencier périmètre et aire d’une figure.

Séances :

  1. Activité 1
  2. Même périmètre, l'aire varie
  3. Mêmes aires, périmètres différents
CM1 - CM2
MESURER DES LONGUEURS

Grd./Mes.

6 séance(s)

Mesurer de longueurs et utiliser un tableau de conversion. Mesurer des périmètres. Reporter des longueurs.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Connaître et utiliser les unités relatives aux longueurs : relations entre les unités de longueur et les unités de numération.

Séances :

  1. Rappel de la notion de longueur
  2. MESURER ET CONVERTIR DES MESURES
  3. MESURER ET CONVERTIR DES MESURES
  4. S4 Exercices de conversion
  5. REPORTER DES LONGUEURS
  6. REPORTER DES LONGUEURS (suite)
CM1 - CM2
Mesurer et comparer des périmètres (polygone, carré, rectangle)

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Appréhender la notion de longueur : cas particulier du périmètre. - Calculer le périmètre d’un polygone en ajoutant les longueurs de ses côtés. - Calculer le périmètre d’un carré et d’un rectangle en utilisant une formule. - Connaître la formule du périmètre d’un carré, d’un rectangle. - Comparer des périmètres avec ou sans recours à la mesure (par exemple en utilisant une ficelle, ou en reportant les longueurs des côtés d’un polygone sur un segment de droite avec un compas).

Séances :

  1. Notion de périmètre
  2. Le périmètre du carré et du rectangle
CM1 - CM2
Picasso, Guernica, le périmètre et l'aire

Grd./Mes.

2 séance(s)

- séquence commune cm1 et cm2 pour parvenir a définir le périmètre (CM1 et CM2) et l'aire (CM2) les comparer et les mesurer

Objectif(s)

- Appréhender la notion de longueur : cas particulier du périmètre. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. - définir la notion de périmètre et d'aire
  2. Comparaison de surfaces
CM1
Des aires doubles et moitiés

Grd./Mes.

4 séance(s)

Séquence travaillée à partir du manuel capmaths ed 2016 Les différentes notions abordées sont : -Travail sur propriétés de la grandeur aire -Concevoir une aire double, triple, moitié (avant mesure aire plus tard) -Aire double = meme aire que surface constituée de l'acollement de 2surfaces de référence Découper et Recoller

Objectif(s)

Comparer des aires par découpage et recouvrement. Trouver des rapports (double, moitié, triple) entre les aires de certaines surfaces. Construire des surfaces qui ont un rapport d'aire connu avec une surface donnée.

Séances :

  1. Recherche- Construire
  2. Recherche. Trouver des rapports entre les aires
  3. Entrainement- retrouver des surfaces d'aire donnée
  4. Aires en folie