Grandeurs et mesures en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 3 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Découvrons les durées 1/3

Grd./Mes.

2 séance(s)

Remise en page de la séquence du livre "Enseigner autrement les grandeurs et les mesures" chez Retz

Objectif(s)

- Vérifier les connaissances préalables des élèves. - Entrer dans le thème. - Comparer des connaissances avant et après les activités. - Ranger par ordre croissant de durée plusieurs extraits musicaux, par estimation et comparaison, et sans instruments de mesure - Estimer une durée en secondes, sans instruments. - Utiliser un instrument : le chronomètre

Séances :

  1. Je découvre une grandeur : quel est l'extrait le plus long ?
  2. Il me faut une unité et j'utilise une unité légale : Le cercle et la course

0 68 A. JARDIN le 25/09/2021
6ème
Temps et Durée

Nb./Calc.

Grd./Mes.

2 séance(s)

Séquence qui aura pour but savoir calculer, et connaître les règles concernant le calcul temporel et de résoudre des problèmes lié au temps.

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : jours semaine heure minute seconde dixième de seconde mois année siècle millénaire résoudre des problèmes en utilisant des ressources variées

Séances :

  1. On s’évalue, on réfléchit et on discute
  2. On s’entraine et on cherche

1 78 H. FAEDI le 13/01/2022
CM1 - CM2
Les aires

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

CM1 / CM2 : - Comparer des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure, par superposition ou par découpage et recollement. - Déterminer des aires à partir d'un pavage simple, ou les estimer, en faisant appel à une aire de référence. Les exprimer dans une unité adaptée (cette unité peut être un maille d'un quadrillage adapté, des cm2, des m2 ou des km2). - Différencier le périmètre et l'aire. CM2 : - Déterminer la mesure de l’aire d’une surface en utilisant une formule : aire d’un carré, d’un rectangle

Séances :

  1. Qui a le plus grand domaine ?

8 898 Y. GILIBERT le 14/11/2021
CM1 - CM2
Utiliser les mesures de longueurs

Grd./Mes.

7 séance(s)

Objectif(s)

- S’engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures. - Résoudre des problèmes nécessitant l’organisation de données multiples ou la construction d’une démarche qui combine des étapes de raisonnement. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. Socle commun : - Comprendre le sens des consignes.

Séances :

  1. Utilisation d'un instrument de mesure
  2. Réalisation de la fiche leçon
  3. Exercices d'applications
  4. Séance découverte CM1-CM2
  5. Exercices d'entrainement
  6. Exercices d'entrainements supplémentaires
  7. Évaluation

2 155 A. BROSSET le 03/02/2019
CM1 - CM2
Les angles

Grd./Mes.

5 séance(s)

Après vérification de la compréhension de l'angle (espace entre 2 demi-droites sécantes) , il s'agit d'acquerir le lexique droit/ obtus / aigu et de savoir estimer puis vérifier les notions qui y sont rattachées. En CM2 s'ajoutera la comparaison d'angles (non droit) et leur reproduction à l'aide de gabarits (ou de calque).

Objectif(s)

- Aborder la notion d'angle. - Identifier des angles dans une figure géométrique. - Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus. - Reconnaitre qu'un angle est droit, aigu ou obtus. - Estimer et vérifier qu'un angle est droit, aigu ou obtus. pour le CM2: - Comparer des angles. - Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit. Attendus de fin de cycle: - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. Socle commun: - Utiliser les principes du système de numération décimal et les langages formels (lettres, symboles...) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations.

Séances :

  1. Comparer par rapport à l'angle droit
  2. Comparer des angles
  3. Reproduire un angle
  4. Entrainement
  5. Evaluation

78 6145 D. Ricci le 10/02/2021
CM1 - CM2
Additionner et soustraire des durées

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations. - Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés.

Séances :

  1. Additionner des durées

2 114 L. Deheeger le 07/07/2021
CM2
Mesures de contenances et volumes

Grd./Mes.

5 séance(s)

Objectif(s)

Se familiariser aux notions de volumes et de contenances. Estimer et mesurer des volumes et des contenances.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une contenance ?
  2. Mesures de contenances : familiarisation avec l'unité
  3. L'unité m³
  4. Relations d'unité m³ et litres.
  5. Le volume du pavé droit et du cube

10 778 C. GABIOT le 15/04/2019
CM1
Les durées

Grd./Mes.

5 séance(s)

- Reprendre les acquis de CE2 (vocabulaire, relation entre les unités de durée, lecture de l'heure,...). - Rechercher différentes manières de calculer des durées (schématisation, calcul opératoire...) - Calculer des durées, Estimer des durées.

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. - Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée.

Séances :

  1. Rappel des connaissances
  2. Recherche - Comment résoudre un problème de durée ?
  3. Application des méthodes
  4. Correction, échange et 2ème travail d'application
  5. Evaluation

5 318 H. Chenal le 12/03/2021
CM1
Lire l'heure

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Consolider la lecture de l'heure. - Utiliser les unités de mesure des durées et connaitre leurs équivalences simples.

Séances :

  1. Révision : lire l'heure
  2. Mise en pratique
  3. Mise en pratique 2

9 930 M. Lefeuvre le 13/09/2020