Vivant, matière, objets en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 6 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2
De l'album de jeunesse à la bande dessinée

Ecriture

Arts plas.

Sciences

Ecrit.

Arts plas.

TUIC

9 séance(s)

Suite à une séquence (4 séances) sur la présentation du dialogue dans la bande dessinée, les élèves créent leur propre production. En partant de différents album de jeunesse "les 3 petits cochons", ils créent les dialogues, réalisent des dessins, prennent les photos en rapport avec les vignettes et créent des planches de bande dessinée "les 3 petits cochons" en utilisant un logiciel informatique Comic Life.

Objectif(s)

- Connaître les caractéristiques de la bande dessinée - Savoir rédiger un dialogue - Savoir conjuguer des verbes au présent - Savoir utiliser l'ordinateur et les outils associés (souris, clavier) - Savoir utiliser le logiciel "Comics life"

Séances :

  1. L'outils informatique
  2. De l'illustration à la BD
  3. Création des planches
  4. Les dessins des personnages
  5. Choix de l'album de jeunesse (séances détachées)
  6. Choix de l'album de jeunesse (séances détachées)
  7. Choix de l'album de jeunesse (séances détachées)
  8. Les dessins des personnages (suite) et choix
  9. Le projet de l'album de jeunesse à la BD
CE2
Circuits électriques

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à isoler des variables pour déterminer la cause d'un effet observé.

Séances :

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
CE1 - CE2
Les leviers et les balances

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre la fonction et le fonctionnement d'objets fabriqués. - Observer et utiliser des objets techniques et identifier leur fonction. - Identifier des activités de la vie quotidienne ou professionnelle faisant appel à des outils et objets techniques.

Séances :

  1. Découverte des leviers
  2. Soulever une charge lourde
  3. Exercices sur les leviers
  4. Bilan
  5. Les balances
  6. Ateliers de réinvestissement
CE1 - CE2
VIVRE EN PLEINE FORME

Langage

Sciences

7 séance(s)

Travail sur ce qui est nécessaire pour bien vivre : activité physique, hygiène et alimentation.

Objectif(s)

- Reconnaitre des comportements favorables à sa santé. - Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d'hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps). - Comprendre les effets positifs d'une pratique physique régulière sur l'organisme. - Connaître les changements des rythmes d'activité quotidiens (sommeil, activité, repos...). - Observer les modifications de la dentition. - Connaître les catégories d'aliments, leur origine. - Aborder la notion d'équilibre alimentaire (sur un repas, sur une journée, sur la semaine).

Séances :

  1. QUE SIGNIFIE ETRE EN FORME ?
  2. L'ACTIVITE PHYSIQUE
  3. L'HYGIENE DE VIE
  4. La dentition
  5. L'alimentation
  6. L'EQUILIBRE ALIMENTAIRE
  7. Evaluation - alimentation
CP
BRJVOLe cycle de vie des végétaux

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. La graine de départ.
  2. Les observations
  3. Le cycle
  4. Images séquentielles
CE2
Écosystème et chaine alimentaire

Sciences

4 séance(s)

Rappels sur les différents régimes alimentaires et sur le système de prédation. Découverte des notions de chaine alimentaire, d’écosystème et d’interdépendance entre les espèces et entre les espèces et leur milieu.

Objectif(s)

- Connaître les régimes alimentaires de quelques animaux. - Aborder la notion de chaines de prédation. - Comprendre la notion de relations alimentaires entre les organismes vivants. - Identifier les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu. - Prendre conscience de la diversité des organismes vivants présents dans un milieu et de leur interdépendance.

Séances :

  1. Classement d’espèces animales : catégories d'espèces et régimes alimentaires.
  2. La prédation
  3. La chaine alimentaire
  4. Notion d'écosystème
CE1
Les états de la matière - CE1

Sciences

7 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne.

Séances :

  1. Identifier les états de la matière.
  2. Expérimentation
  3. Solide en poudre et horizontalité des liquides
  4. A quoi sert l'eau? Comment la nettoyer?
  5. Changement d'état solide en état liquide.
  6. Les trois états de la matière
  7. Réalisation d'affichages et d'un pluviomètre
CP
Découverte de la programmation avec les robots Blue Boots

Sciences

12 séance(s)

L'utilisation des robots Blue Bot va permettre aux élèves de découvrir la programmation.

Objectif(s)

- Savoir que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de données. - Connaître les principes de base de l'algorithmique et de la conception des programmes informatiques. - Mettre en œuvre les principes de base de l'algorithmique et de la conception de programmes informatiques pour créer des applications simples.

Séances :

  1. Découvrir le robot blue bot
  2. Suivre un programme
  3. Retrouver un programme
  4. Programmer les déplacements pour aller d'un point A à un point B
  5. Trouver plusieurs programmes pour aller d'un point A à un point B
  6. Introduction de la barre de programmation Blue-bot
  7. Utiliser la barre de programmation
  8. Institutionnalisation
  9. Programmer les déplacements pour aller d'un point A à un point B
  10. Programmer les déplacements pour aller d'un point A à un point B
  11. Trouver plusieurs programmes pour aller d'un point A à un point B
  12. Défi
CE1
Bien grandir

Langage

Lecture

Ecriture

Sciences

8 séance(s)

Séquence transversale Français / QLM

Objectif(s)

Observer et mesurer la croissance de son corps Connaître le nom des dents, leur nombre, leur forme, leur rôle Observer les modifications de la dentition S'exprimer par oral et par écrit sur ce sujet en utilisant des structures et un vocabulaire adéquat Lire des documents supports

Séances :

  1. Découverte et exploitation de documents supports introductifs
  2. La négation
  3. Application à l'écrit de ce qui a été fait à l'oral en utilisant et vocabulaire appropriés
  4. QLM : Comment voit-on qu'on a grandi?
  5. Comment mesure-t-on la croissance d'un enfant?
  6. Comment vérifier qu'un enfant a une bonne croissance?
  7. Synthèse orale et écrite
  8. La dentition change aussi