Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire

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CE1
Reproduction de figure à la règle.

Géom.

7 séance(s)

Les problèmes de reproduction posés au CE1, notamment sur des réseaux pointés ou des supports quadrillés, vont renforcer l'aspect analytique en géométrie: – Les élèves doivent identifier les segments composant la figure, percevoir des alignements, puis reconnaitre des angles droits. – Ils vont apprendre à repérer des sous-figures dans une figure complexe. AFC: -Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. -Reconnaitre et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.

Objectif(s)

- Passer d'une géométrie de perception à une géométrie instrumentée.

Séances :

  1. Reproduction de figure à la règle (recherche)
  2. Alignement (recherche)
  3. Reproduction de figures avec la règle
  4. Reproduction de figures et alignement (entrainement 2)
  5. Carrés, rectangles, angles droits
  6. Angles droits et gabarits
  7. Angles droits et triangles
CE1 - CE2
La phrase négative

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- reconnaître une phrase négative. - être capable de rédiger une phrase négative. - connaître plusieurs négations.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Exercices
CE1
La multiplication

Nb./Calc.

6 séance(s)

A l'école primaire, les propriétés des opérations sont très souvent utilisées de manière implicite. Même si elles ne sont pas nommées, elles sont à illustrer par des exemples de manière à pouvoir compter les quantités en jeu. L'accent est donc mis non sur la technique opératoire mais la compréhension des opérations, de leurs relations réciproques et de leurs propriétés.

Objectif(s)

Comprendre que l'addition itérée peut être remplacée par la multiplication

Séances :

  1. Multiplions (1)
  2. Multiplions (2)
  3. Multiplions (3)
  4. Multiplions (4)
  5. Pouvons nous multiplier ?
  6. Ce que j'ai appris
CM1
Boxe CM1

EPS

4 séance(s)

Séquence de boxe en 12 séances faites par des intervenants en boxe dans la classe de CM1.

Objectif(s)

- Adapter sa motricité à des situations variées. - Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son efficacité. - Mobiliser différentes ressources (physiologique, biomécanique, psychologique, émotionnelle) pour agir de manière efficiente. - S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l'activité et à l'organisation de la classe. - Accepter le résultat de la rencontre et être capable de le commenter.

Séances :

  1. Entrée dans l'activité de boxe et premiers apprentissages
  2. Consolidation de l'entrée dans l'activité de boxe et des premiers apprentissages
  3. Finalisation de l'entrée dans l'activité de boxe
  4. Développer sa motriciter et apprendre à maîtriser son corps
CP
Etude du code

Lecture

10 séance(s)

méthode Taoki

Objectif(s)

- Discriminer les différents phonèmes de la langue. - Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots. - Connaîttre l'ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes.

Séances :

  1. Etude du son [ε] - Jour 2
  2. Etude du graphème Z
  3. Son ou - jour 2
  4. Découverte du son [p] - jour 1
  5. Son [b] - jour 1
  6. Découverte de la lettre J
  7. Jour 1 du son D
  8. Découverte du son t
  9. Révision jour 1
  10. Son bl cl fl gl pl - jour 1
CE1 - CE2 - CM1
La comédie des ogres

Lecture

8 séance(s)

Séquence autour de la pièce de théatre "la comédie des ogres" afin de découvrir le théatre, la mise en voix tout en travaillant la compréhension en lecture. Interdisciplinarité avec: - Le projet d'école et la comédie musicale de fin d'année. - Les arts visuels et la présentation de grands peintres. - Littérature; réseau de lecture autour de la figure de l'ogre. Supports: -http://maitressedelfynus.blogspot.com/2015/05/la-comedie-des-ogres.html -Lectorino et Lectorinette (R. Goigoux, S. Cèbe) - Parcours Lectures ( G & S Duprey)

Objectif(s)

- Apprendre à suivre le fil de l'intrigue pour mémoriser et raconter un récit long. - Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.

Séances :

  1. La comédie des Ogres 1- Le texte de théâtre
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4
  5. séance 5
  6. Séance 6
  7. Séance 7
  8. Séance 3
CP
Picbille Mathématiques

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

6 séance(s)

mathématiques cp

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Calculer avec des nombres entiers. - Dénombrer des collections en les organisant. - Repérer un rang ou une position dans une file ou dans une liste d'objets ou de personnes, le nombre d'objets ou de personnes étant inférieur à 30.

Séances :

  1. Atelier de résolution de problèmes Activité 49 p 77
  2. La Monnaie Picbille Activité 50 manuel enseignant P 78
  3. Activité 53 P 82 manuel enseignant
  4. Activités 54 manuel PE p83 - Décomposition additives explicites 7 c'est 1 plus...
  5. Activité 55 : Soustraction p74 manuel élève et manuel p 84 PE
  6. Activité 56 Atelier de problème élève p 75 PE manuel p 85
CE1
Les alignements

Géom.

2 séance(s)

ATTENTION : Rajouter exercices "Outils pour les maths" en entrainement S2.

Objectif(s)

Amener les élèves à : - Percevoir et reconnaitre l'alignement. - Utiliser la règle pour repérer et produire des alignements. - Améliorer son utilisation de la règle comme instrument de tracé.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Entrainement et évaluation sommative
CM2
Voc6-Synomymes et contraire

Lexique

3 séance(s)

Observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture) Analyse du sens des mots : synonymie et antonymie. (Exemples de situation, d'activités et d'outils pour les élèves : observation et manipulation de corpus de mots ; utilisation de dictionnaires papier et en ligne.)

Objectif(s)

- Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. - Connaître les notions de synonymie, antonymie, homonymie, polysémie. - Mettre en réseau des mots (groupements par familles de mots, par champ lexical).

Séances :

  1. Voc6-S1_Comment trouver et utiliser un mot de sens proche ou contraire ?
  2. Voc6-S2_"Je dirais même..." à la manière de Dupont et Dupond
  3. Voc6-S3_les antonymes "Histoire de bonnes sorcières méchantes"