Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire

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PS - MS - GS
La Moufle

Oral

Ecrit

Temps

Espace

Le vivant

15 séance(s)

Objectif(s)

Raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solution, discuter un point de vue

Séances :

  1. L'objet livre
  2. L'histoire (MS / GS)
  3. MS - S'approprier la couverture et le titre
  4. GS - S'approprier le titre de l'album
  5. PS - Puzzle de couverture
  6. L'histoire (PS)
  7. Les images de l'histoire (GS)
  8. Les émotions dans l'histoire (GS)
  9. Images séquentielles
  10. Fiche identité souris (GS)
  11. Fiche identité lièvre (GS)
  12. Fiche identité renard (GS)
  13. Fiche identité sanglier (GS)
  14. Fiche identité ours (GS)
  15. Les images de l'histoire (PS / MS)
CM1
Egalité fille-garçon: la chasse aux stéréotypes.

Ens. civique

8 séance(s)

Dans le cadre de mon mémoire portant sur les gestes professionnels visant à une meilleure égalité entre les filles et les garçons, je mets en place cette séquence pour évaluer l'impact de mon action sur les représentations des élèves, dans le but d'élargir leurs possibles. Mes élèves sont en CM1 et ont déjà reçu une sensibilisation, depuis le début de l'année, sur les questions d'égalité fille-garçon et femme-homme.

Objectif(s)

- Respecter autrui : accepter et respecter les différences dans son rapport à l'altérité et à l'autre. - Aborder les notions de préjugés et de stéréotypes.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un stéréotype?
  2. Les différences entre les femmes et les hommes: De l'inné à l'acquis.
  3. Analyse des stéréotypes sexués dans une affiche publicitaire
  4. Les inégalités entre les femmes et les hommes
  5. La conquête de l'égalité
  6. Mini exposé
  7. Questionnaire final égalité femme - homme
  8. Questionnaire initial égalité femme-homme
CM1 - CM2
Les triangles

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

Compétence: Repérer et différencier les triangles rectangles, isocèles et équilatéraux Tracer des triangles rectangles, isocèles et équilatéraux Compétence contextualisée: Manipuler, repérer, différencier, mesurer, tracer les triangles rectangles, isocèles et équilatéraux. Utiliser le lexique et le matériel de géométrie.

Séances :

  1. Reconnaître les différents triangles et utiliser le lexique
  2. Tracer des triangles
  3. Evaluation formative
  4. Tracer des triangles - entraînement
CE1 - CE2
Faire de la Grammaire

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

4 séance(s)

La séquence décrite est un séquence type qui se répète semaine après semaine. Les textes et exercices sont à modifier.

Objectif(s)

-identification de la phrase et de ses composants -manipulations syntaxiques -lecture et compréhension - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).

Séances :

  1. Lecture et activités sur le texte
  2. Activités sur les phrases
  3. Activités sur les groupes nominaux
  4. Vocabulaire et production écrite
CM1 - CM2
Les matières, les matériaux et le recyclage

Sciences

6 séance(s)

Les propriétés de l'air. Les mélanges. Trier et recycler les matériaux. Recycler les plastiques.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. - Savoir que la masse est une grandeur physique qui caractérise un échantillon de matière. - Identifier à partir de ressources documentaires les différents constituants d'un mélange. - Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange.

Séances :

  1. Les propriétés de l'air
  2. Les propriétés de l'air (suite)
  3. Les mélanges
  4. la séparation des mélanges
  5. Comment trier et recycler les matériaux ?
  6. Comment recycle-t-on les plastiques ?
6ème
Droites parallèles et droites perpendiculaires

Géom.

2 séance(s)

Ré-activer les connaissances et savoir-faire déjà vus en AP.

Objectif(s)

Savoir-faire : - Tracer avec l’équerre la droite perpendiculaire à une droite donnée passant par un point donné. - Tracer avec la règle et l’équerre la droite parallèle à une droite donnée passant par un point donné. - Déterminer le plus court chemin entre un point et une droite. Savoir : - Alignement, appartenance. - Perpendicularité, parallélisme. - Segment de droite. - Distance entre deux points, entre un point et une droite.

Séances :

  1. L'agent secret
  2. Activités de tracés
GS
Les syllabes (suite)

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Différentes activités permettant aux élèves de manipuler les syllabes.

Objectif(s)

Identifier une syllabe donnée dans un mot Localiser et coder les syllabes d'un mot Fusionner deux syllabes Ajouter une syllabe Supprimer une syllabe

Séances :

  1. La chasse à la syllabe
  2. Mais où est la syllabe?
  3. Localisons les syllabes
  4. Jeu de codage et décodage
  5. Evaluation
CE2 - CM1
Les jeux collectifs sans ballon

EPS

5 séance(s)

Il s'agira ici de prendre comme jeu de référence le Poule-renard-vipère. Ce jeu permet en effet, aux élèves d'assumer plusieurs rôles dans une logique de collaboration et de coopération.

Objectif(s)

- identifier des rôles -assumer plusieurs rôles -élaborer une stratégie à plusieurs - Respecter les règles essentielles de jeu et de sécurité. - S'informer pour agir. - Adapter son jeu et ses actions aux adversaires et à ses partenaires. - Se reconnaitre attaquant / défenseur. - Accepter l'opposition et la coopération.

Séances :

  1. Introduction aux jeux collectifs: le jeu de la sorcière.
  2. Introduction aux jeux collectifs: le jeu de la sorcière.
  3. Introduction au poules, renards, vipères.
  4. Poules, renards, vipères.
  5. Poules, renards, vipères : mise en place des stratégies
MS
La moufle

Oral

Ecrit

2 séance(s)

Objectif(s)

Ecouter et comprendre une histoire lue par l'enseignant: la raconter

Séances :

  1. Séance 1: Découverte de l'album et travail sur la couverture
  2. Séance 2: première lecture