Fiches de préparation, séquences en PS page 28

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PS - MS
"Va-t-en, Grand Monstre Vert !" de Ed EMBERLEY

Oral

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- comprendre une histoire simple - utiliser le langage pour parler, décrire, inventer - acquérir et mémoriser du vocabulaire sur les parties du corps, les couleurs, les adjectifs (adj pour les MS) - utiliser l'art comme support à la compréhension de l'histoire - utiliser le numérique à des fins d'expression langagière et émotionnelle

Séances :

  1. Découverte de l'album et du vocabulaire
  2. La compréhension de l'histoire et la remémoration du vocabulaire appris
  3. Travailler les couleurs (PS)
  4. Préparation du projet numérique : créer une petite vidéo en jouant les scènes du livre
  5. La compréhension de l'histoire et la reconstitution du monstre
  6. La famille des monstres : créer son propre monstre ! (autonomie)

22 2412 F. Harirèche le 08/12/2019
PS - MS
Marbling boule de Noël

Arts visuels

2 séance(s)

Décoration de la classe avec des boules de Noël confectionnées par les enfants en Marbling.

Objectif(s)

- travailler à deux sur un même projet : partager l'espace, accepter l'autre. - Découvrir une nouvelle matière : la mousse à raser. -Travailler le langage autour de la technique de marbling : mousse à raser, encre, gouttes, spatules, étaler, mélanger, odeur... - Choisir le nombre de gouttes de couleurs : de 1 à 5. -Nommer les couleurs marron, rouge, bleu et vert. - Montrer ce nombre avec les doigts. - Mettre le bon nombre de gouttes de couleur avec l'enseignante, les compter avec le groupe et l'enseignante. -Revenir sur l'activité pour décrire ses actions

Séances :

  1. Marbling
  2. Retour sur le travail

3 100 L. Nicolai le 07/12/2019
PS
Reconnaître son prénom entièrement

Ecrire

7 séance(s)

Amener les enfants à reconnaître leur prénom

Objectif(s)

- apprendre à prendre des indices de plus en plus précis pour reconnaître son prénom en capitales d'imprimerie

Séances :

  1. Accueil
  2. Atelier 1
  3. Discrimination des initiales
  4. Prénom avec modèle
  5. Atelier 1
  6. Prénom sans modèle
  7. Prénom sans modèle proche

4 655 M. Jagnoux le 04/12/2019
PS - MS - GS
Bibliothèque

Oral

2 séance(s)

- Faire un choix de livre - Ecouter sans interrompre une histoire

Objectif(s)

- Justifier un choix, une décision, une action, un comportement …. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Bibliothèque
  2. Bibliothèque hebdomadaire

2 345 M. Jagnoux le 25/11/2019
PS - MS - GS
acrosport

Motricité

7 séance(s)

Séquence d'acrosport pour une classe de cycle maternelle

Objectif(s)

Apprendre à garder une position Trouver et améliorer son équilibre Prendre des appuis variés Diminuer peu à peu ses appuis

Séances :

  1. Connaissance de son corps
  2. Rapport à l'espace environnant
  3. Position corporelle
  4. L'équilibre
  5. Equilibre 2
  6. Statues
  7. Evaluation

32 3122 M. Jagnoux le 24/11/2019
PS - MS - GS
Jeux et sports collectifs (dupliquée)

Motricité

1 séance(s)

X équipes ont une couleur chacune, le but est, sous forme de relaie, aller récupérer le plus d'objets de sa couleur en un temps défini.

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun. - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. La course aux couleurs

8 351 G. Malherbe le 20/11/2019
TPS - PS
Les lignes continues

Ecrire

Arts visuels

5 séance(s)

Séance 1: Découverte de la notion de lignes continues Séance 2: Approfondissement de la notion de lignes continues vécue corporellement Séance 3 et 4: Réinvestissement: tracer des lignes continues Evaluation: Etre capable de repérer et tracer des lignes continues dans l'espace graphique.

Objectif(s)

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes - S'exprimer sur ses propres tracés et nommer les éléments graphiques produits - Contrôler et guider son geste par le regard - Se repérer dans l’espace de la feuille, dans l’espace graphique - Décrire une image, exprimer son ressenti en utilisant un vocabulaire adapté

Séances :

  1. Les voitures sur la routes
  2. Le circuit de voitures
  3. Créer son propre circuit
  4. Ma voiture sur mon circuit
  5. Suivre une ligne continue

7 596 J. Rabot le 20/11/2019
PS - MS
Je m'habille et ...je te croque

Oral

Ecrire

4 séance(s)

Etude de l'album de Bénédicte Guettier "je m'habiie et...je te croque".

Objectif(s)

- Réception de langage écrit pour en comprendre le contenu. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.

Séances :

  1. lecture de l'album
  2. Nommer les vêtements
  3. remettre dans l'ordre les illustrations de l'album
  4. remettre dans l'ordre les illustrations de l'album

3 304 N. Ger le 15/11/2019
PS
Le trait vertical

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Adopter une posture confortable.

Séances :

  1. appréhender la notion de verticalité
  2. tracer des traits verticaux sur ardoise velleda
  3. traits verticaux d'Octave aux bonbons

3 546 N. Ger le 15/11/2019